小学六年级语文质量分析.ppt

六年级（2）班语文期中考试质量分析 苏素嫦 质量分析 一、数据分析 二、试卷分析 三、取得成绩 四、存在问题 五、采取措施 一、数据分析 总人数 实考 人数 平均分 合格 人数 合格率 优秀 人数 优秀率 55 55 81.58 51 100% 40 72.73% 各阶段人数统计 0~39 40~49 50~59 60~69 70~79 80~89 90~100 0 0 1 3 8 26 14 二、试卷分析 本次试卷题量适中，考查知识点全，涉及面广，题目灵活多变，在考查基本知识的基础上，注重了理解能力、运用能力的考核，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。具体地说，注重积累、注重感悟和运用是本次试题的重头戏，也是本次试题的一大亮点，充分体现新课程标准精神。 三、取得成绩 本次测试总的来说考得还算可以，只有一位同学考不及格。取得的成绩具体可以表现在以下三个方面： 1、基础知识掌握的比较扎实； 2、卷面比较整洁，书写比较工整规范，从中可以看出 孩子们已经养成了良好的书写习惯；当然还有个别“学困生”书写依然潦草。 3、写作进步了不少，以前我对写作指导很少，所以 学生在这方面存在很大的问题，比如不写题目，不注意书写格式，没话可说，写的比较少，乱用标点符号或不用，但在这次考试中基本上没有出现以上问题。 四、存在问题 1、基础知识中的题目稍有点难度，学生答题情况不容乐观，失分率较高。 如第（2）小题给出一个拼音，填上相应的汉字。主要考察的是学生对词语的积累，很多同学不会填，也有同学知道但不会写，造成失分。 第（5）小题按要求改写句子。这道题就是典型的句型转换，大部分同学都能够掌握方法，只有少部分同学不太理解双重否定句的转换。 2、对课文内容不熟悉，要求背诵的课文没有背会。 有些同学会背，但字写错了，平时注重背，没有落实到写。 4、习作存在的问题 （1）书写潦草； （2）学困生无内容可写； （3）字数达不到要求。 3、阅读做的不太好： （1）审题不清； （2）缺乏做题技巧，不会在文中搜索信息； （3）文章的主要内容（概括文章的主要内容这种题型是学生的一大难题，平时的指导比较少，导致这类题目丢分） 五、今后采取的措施 1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。 2、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。 3、加强阅读与写话训练，培养学生的审题能力和语言表达能力，同时在平时的练习中应多写多练，交给学生答题方法和技巧。 4、狠抓后30%的学生，多与家长联系，采用多种方法帮扶。给予这些同学更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。 * * * *