文档介绍
第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力 《哲学与人生》精品课程 第九课 科学思维与创新能力 河南省高级交通技工学校 贾新征 杨 舒 瞿圆圆 闫培源 第九课 科学思维与创新能力 【教学目标】 ????1．认知：了解科学思维对提高人生发展能力的作用。理解不断创新对提高人生发展能力的作用。 ????2．情感态度观念：注重实践、勇于探索、科学思维、开拓创。 3．运用：掌握科学思维方法，提高创新能力，在学习和实践中不断创新。 【教学重点】 ??1.辩证思维方法。 2. 培养学生科学的思维方法 。 【教学难点】 学生创新能力的培养 【教学方法】 ?????? 情境讨论法、案例教学法 ??????【教学手段】 ?????? 多媒体课件教学。 ??????【课时安排】 ?????? 2学时。 一、培养科学的思维方法 哲学与 人生 （一）掌握科学的思维方法的作用 掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要指导作用 人是一个高级而复杂的有机体。人体的各个生理系统是互相练习着的整体。高明的医生在医治时懂得从整体上去了解患者的病情。 我国古老的医术曾记载了这样一个故事:有个患头疼病的樵夫上山砍柴，昏头昏脑，一不小心碰破了脚趾头，出了一点血，但头却不痛了。他当时不以为意。后来头痛病复发，又无意中碰破了原处，头又不痛了。两次经验引起了他的思考，头痛要医脚。以后凡是头痛病发作，他就有意的刺破这个脚趾头，每次都收到疗效。中医针灸中的“太冲穴”，据说就是被这样发现的。 在实际生活中，有的人却往往自觉不自觉地“头痛医头，脚痛医脚”，用孤立的、静止的、片面的观点来观察和处理问题。只看局部，不看森林，只见树木，不见森林，给实际工作带来很大危害。 （二）如何培养科学的思维方法？ 1.培养科学的思维方法，必须