利用两个一次函数图像解决问题.ppt

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文档介绍

* www.1230.org 初中数学资源网 4.4 一次函数的应用 第3课时 两个一次函数 图象的应用 学习目标 1. 初步认识函数的定义,会判别生活中的变量例子是否是函数; 2.初步养成用函数的观点看问题的能力和意识. 在一次函数y=kx+b中 当k>0 时,y 随x的增大而增大, 当b>0 时,直线交y轴于正半轴, 必过一、二、三象限; 当b<0 时,直线交y轴于负半轴, 必过一、三、四象限; 回顾与复习 在一次函数y=kx+b中 当k<0 时,y随x的增大而减小, 当b>0 时,直线交y轴于正半轴, 必过一、二、四象限; 当b<0 时,直线交y轴于负半轴, 必过二、三、四象限. 回顾与复习 由于持续高温和连日无 雨,某水库的蓄水量随着 时间的增加而减少.干旱 持续时间t(天)与蓄水量V (万米3)的关系如下图所示, 回答下列问题: 想一想 (2)干旱持续10天,蓄水 量为多少?连续干旱 23天呢? (1)水库干旱前的蓄水 量是多少? (3)蓄水量小于400万米3时,将 发生严重干旱警报.干旱多少 天后将发出严重干旱警报? · · · 当得知周边地区的干旱情况后,育才学校的小明意识到节约用水的重要性,当天在班上倡议节约用水,得到全班乃至全校师生的积极响应。 从宣传活动开始,假设每天参加该活动的家庭数增加数量相同,最后全校师生都参加了活动,并且参加该活动的家庭数 S( 户)与宣传时间 t(天)的函数关系如图所示。 做一做 200 1000 20 t(天) S(户) · 0 · · · (2)全校师生共有多少户?该活动 持续了几天? (1)活动开始当天,全校有 多少户家庭参加了活动? 根据图象回答下列问题: (3)你知道平均每天增加了多少户? (200户) (1000户,20天) (40户) 200 1000 20 t(天) S(户)

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