全国香山杯教学素养大赛一等奖《乌鸦喝水》公开课优质教学设计.doc
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- 2019-06-17 发布|
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19乌 鸦 喝 水
教学目标:
1. 认识“乌、鸦、喝、渴”4个生字,会写“可、石”2个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列变化过程,教给学生阅读的方式,培养学生阅读能力。能用“渐渐”说句子。
3. 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
学习重点、难点:
1.写字、识字、朗读感悟课文。
2.教给学生阅读的方式,培养学生阅读能力;明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
教学准备:
多媒体课件;词语条;小口烧杯四个;小石子一包;红墨水;小红花若干。 创新点:让学生动手做实验,理解“渐渐”升高过程。
教学过程:
一、创设情景,激趣导入。????
1.谜语导入:“身穿黑袍子,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子”。
2. 出示乌鸦图片,与乌鸦交朋友,打招呼。谁能很有礼貌地跟乌鸦朋友打声招呼?
3. 出示生词“乌鸦”谁认识这个词?你是怎么记住这两个生字的?(认记生字:乌、鸦)乌——鸟 (比一比) 鸦(加一加)
4. 指导学生观察图画,提出问题:
图上画的乌鸦想做什么?(随即出示:喝水)
? 5、揭示题目《乌鸦喝水》
二、初读课文,整体感知。
1. 学生一读课文(自由、大声),要求:读准字音,不会读的字想办法解决;
2、检查生字词的掌握情况。并通过部首识记“喝——渴”。
3. 学生再读课文,可以同桌互读,互相取长补短,觉得自己读得好的也可以站起来读。
4. 播放动画片《乌鸦喝水》。
三、从课题入手,朗读感悟。
1. 乌鸦到处找水喝,“到处”是什么意思? (“到处”就是每个地方、处处、四面八方)
2. 现场表演“到处找”。
3. 指导朗读“一只乌鸦口渴了,到处找水喝”。(语速稍重、稍慢,突出四处找水的辛苦。)(形式多样:个别、男、女、小组、全班)
4. 联系现场表演“到处找”,指导朗读“乌鸦看见一个瓶子,瓶