平行线性质的说课稿.ppt

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文档介绍

说 课 稿 5.3.1平行线的性质 一、说教材 二、说教学目的 (一):知识与技能: 理解平行线的性质,性质与判定的区别,并能进行简单的运算和证明。 (二):方法与过程: 通过测量——观察——猜想——验证的过程体验探索性质的方法 (三):情感态度与价值观: 激发学生学习兴趣,培养学生自主学习的能力、合作探究的能力。 三、重点、难点及教学关键 四、学法、教法 教法:小组交流 合作探究 师生互动 学法:通过测量、观察、猜想、验证、总结出平行线的性质。 五、学生分析 七年级的学生有较强的求知欲望,对新的事物有很强的好奇心。之前已经学会了平行线的判定方法,所以本节课对学生来说不是非常难学,难点就是对平行线性质和判定的区别。 六、教学过程 (二)小组交流 合作探究 处理方法: 内容:学案中的三个自学探究 方式:前后四人为一组,设定一名组长 要求: 核对答案 帮助纠错 小组研讨 解决疑惑 未知疑难 做好标记 明确收获 准备展示 (时间为5分钟) 设计的目的: 培养学生自主学习、合作探究的能力。使学生感受到学习的快乐,真正成为学习的主人 也达到突出重点的目的。 (三)师生互动 研讨交流 处理方法: 1、通过预习讨论你学会了什么? 2、谈对一些问题的想法 3、还有哪些疑难问题? 4、老师对重点内容突出强调或提出学生没有想到的问题 设计的目的:体现教师的主导作用,解决小组不能解决的问题,突出易错点、重点、考点,师生互动突破难点 (四)范例学习,应用所学。 (五)归纳总结: 平行线的判定和性质的区别 (九) 布置作业:    1、复习回顾本节课的内容 2、预习下节课 七、板书设计  谢 谢! * *   本节是人教版七年级数学下册第五章《相交线与平行线》第三节:平行线的性质的第一课时。平行线的性质与判定是互逆定理,这些知识是空间和图形领域的基础知识,在以后的学习中经常要用到,这部份内容掌握不好

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