小学作文教学难点分析与对策研究》的开题报告.docx

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文档介绍

关于《小 学 作 文 教 学 难 点 分 析 及 对 策 研 究 》 的 开题 报 告

一、课题的核心概念及其界定

我们的课题《小学作文教学难点分析及对策研究》中,强调以学生为中心,尊重学生主体地位,调动学生观察思考和练笔的积极性,引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话把自己亲身经历的过程写下来,写出自己的真情实感。

《语文课程标准》指出:工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文工具性能力培养在于语文实践,人文性在于熏陶,二者相辅相成。在作文教学中,应结合小学生作文能力的实际,注重培养观察、思考、表现、评价的能力,鼓励学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写的束缚,鼓励学生自由表达和有创意的表达。相应于课程标准中阐述,小学生作文能力培养强调的是过程和方法维度,要引导学生关注现实,关注大自然,热爱生活 , 表达真情实感。因此,我们的课题就是基于作文教学中的实际,通过在学生作文诸环节中的交融与共性策略的具体研究,全面落实《语文课程标准》中知识和能力、过

程和方法、情感态度和价值观三个方面相互渗透, 融为一体,注重语文素养的整体提高,全面实现工具性与人文性在作文教学领域中的有机统一, 从而全面实现提高小学作文教学的质量。然而 , 很多学生写的作文语言平淡 , 内容不丰富充斥其中,令人不忍卒读。语文老师如果只懂得埋怨学生的知识水平差,生活阅历单调,情感单纯,不能从根本上解

决学生作文中存在的难点问题,我们应该努力探索一些切实可行的策略与方法 , 指导学生写出生动感人的文章。

二、国内外同一研究领域现状与研究的价值

1.据资料可查, 2011 年重庆珊瑚小学开展了课题为《心与作文》的课题研究,他

们研究的是小学生的真心真情作文, 取得了优秀成果。 2008 年,江都吴桥中心小学开展

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