爱护水资源说课稿.docx

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文档介绍

爱护水资源说课稿

教材分析

《爱护水资源》是人教版九年级化学上册教材第四单元课题一的内容, 教材主要介绍两部分内容,第一部分是“人类拥有的水资源”,一方面从储量上说明水资源的丰富,另一方面从可直接利用的淡水量上说明水资源的短缺,教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况,利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状,意在强化学生的爱水、节水意识。第二部分是“爱护水资源”,教材从节约用水和防治水污染两个方面进行了简要阐述,只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想,这给学生留下了较大的联系生活的思考、总结空间,也有助于加深理解化学与生活、生产的密切关系。

学情分析

学生在生活中对水非常熟悉,知道水的用途,见过生活中有关节水的宣传。但他们对水资源的认识不那么全面,对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识,同时对水资源总量丰富和可用淡水资源的缺乏这一辩证关系会存在一定的困惑。

教学目标

知识与技能

1、了解地球上水的存在和分布情况;了解人类可直接利用的淡水资源极其有限。

2、了解世界及我国的水资源状况,知道水资源短缺已成为一个全球性问题;解决水危机解决措施。了解水污染的来源、危害及其处理方法。

过程与方法

1、通过调查、查阅资料网上搜索等方法,收集有关水资源及利用、保护等信息。

情感、态度与价值观

1、帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

2、培养学生利用本课知识关心社会,为社会作贡献的社会责任感。渗透有关水的法制教育,了解水污染的严重后果。

教学重点

1、世界水资源的分布情况、可利用淡水资源的情况,我国淡水资源短缺的现状。

2、水体污染及解决措施。

教学难点

水资源是丰富的,又是有限的,对此学生不容易形成正确的认识。

教法分析

在本课题的教学中我将自己定位于一个引导者、组织者和宣传员的角色,通过安排学生进行查

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