幼儿发展评价标准(含大中小班上下学期).doc
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- 2019-05-01 发布|
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XX市幼儿发展评价标准(小班上学期)
班级: 幼儿姓名: 时间:
一级指标
二级指标
三级指标
评价方式
发展情况
A
B
C
健康(体育)
自理能力
会正确使用小勺,独立进餐;盥洗、入睡习惯良好。
日常观察
自我保护
在成人的指导和提醒下有初步的安全行为,情绪稳定。
日常观察
动作发展
会一个跟着一个走,姿势正确,自然协调;能手膝着地自然协调地爬。
测查
科学(数学)
科学探究
喜欢玩新奇好动的玩具,感知其特点和有趣。
日常观察
能以触摸、闻、品尝等方式,主动体验事物。
活动评价
观察几种常见的动物,认识常见水果,感知其明显的特征。
操作、活动评价
数量感知
感知4以内物体的数量,掌握一一对应关系。
谈话、操作
比较两个物体的大小、长短,会按大小、长短给4个以内物体排序。
谈话、操作
空间关系
认识圆形;能以自身为中心,区别上、下,前、后;知道白天、黑夜。
操作、情景测验
语言
倾听理解
能倾听成人与同伴的讲话,眼睛注视讲话者。
观察、谈话
理解简单的指令,并按指令要求行动。
观察、活动评价
表达交流
喜欢和同伴交流,能用简单句表达自己的想法。
谈话、观察
喜欢听故事,念儿歌。
谈话、活动评价
阅读欣赏
愿意参加文学活动,对文学作品感兴趣。
表演 、谈话
看懂单幅画,能独立辨认图书中的人和物。
情景测验
社会
社会认知
知道自己的性别、年龄、姓名、家庭成员和所在幼儿园。
谈话
人际交往
初步适应集体生活,喜欢老师和小朋友,知道同伴的名字。
日常观察
行为习惯
在成人的提醒下保持身体、桌面、地面的整洁。
日常观察
艺
术
音乐
审美感受
能集中注意倾听或观看喜欢的音乐舞蹈表演。
活动评价
多元表现
会跟着音乐做简单的身体动作。
测查
想象创造
在韵律活动中,模仿熟悉的动物。
测查
美术
审美感受
愿意参加美术欣赏活动,对色彩鲜明的事物感兴趣。
日常观察
多元表现
会用笔大胆