参欢回龙观育新学校心得.docx

参欢回龙观育新学校心得 　　在承担责任中成长　　——北京回龙观育新学校参观学习心得体会　　栖霞庄园中学树林儿　　感谢学校给我们创造这样一次锻炼提升的机会，参加这次学习的老师都很珍惜这次难得的机会，为期一周的参观、交流、访谈，既是荣誉，更是责任和动力，虽然只有短短一周，但首都师范大学附属育新中学的办学理念、校园文化、师生素养、课堂教学特色等，都给我们留下了极为深刻的印象。　　我认为，此次北京育新学校考察之行的最终目的，在于我们努力探寻名校的成长归因，不断联系自身实际，全力打造出具有鲜明的时代印记和浓郁的本土特色的高效课堂。我在这次考察学习过程中，体会较为深刻，下面我把我看到的和想到的与大家一起分享。　　体会一：办学理念为先导，校园文化是引领。　　学校的健康持续发展，取决于是否具有先进的教育思想、正确的价值观念和科学的思维方式。管理的着眼点和归宿是师生健康快乐的成长和可持续发展。育新学校在“服务社区，立足北京，面向全国，走向世界”先进理念引领下，摸索出三结合的办学模式：将“中华民族传统美德”、“现代教育思想”与“学生的行为实践”相结合，使学生成为具有责任感的全面发展的优秀人才。给学校的发展带来生机和活力，逐步形成了属于自己的办学特色。　　校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、(转载于:写论文网:参欢回龙观育新学校心得)提高学校文明程度的重要标尺。育新学校自XX年建校以来，以学生更好地成人成才、拥有更好的未来为目标，构建标准化、人文化、时代化、特色化的育人环境：让学校的一草一木都浸润文化的力量，用艺术来熏陶学生的艺术细胞，用文化来诱发学生北大校长蔡元培曾经说过：中国缺少美育，正是因为欧美先进美育教育，使得他们的产品有无数的世界级的精品。在育新这里处处能够感受到艺术的存在。让学生和教师生活在艺术的殿堂里，每天都受艺术的熏陶，正如入芝兰之室，潜移默化的作用，使学生感觉到自己也一天天高雅起来了。　　进到育新学校，看到整洁的校园和办公室老师忙碌的身影，就会联想到他们学校领导对这次活动的重视。育新学校不论是着装得体、优雅亲切、面带微笑的老师；还是文明有礼、大胆活泼、充满朝气的学生；以及干净整洁的校园环境、布局合理有序的教学建筑；别出心裁、高效利用空间的教师办公室、走廊咖啡厅读书苑等，这些色彩明丽的画面都鲜明地印在我的脑海中，挥之不去。　　思考之余觉得我们也应该提炼自己所在学校的办学思想和办学理念。依托北方小故宫的牟氏庄园打出自己的特色，并以此为核心确立自己的管理理念、教学的文化因子，使校园散发出浓浓的人文气息。　　理念、德育理念和服务理念，并通过解读与践行，让全体师生和家长理解学校的办学理念和思想，为此而共同努力，理念上的认同产生行动上的合力，从而形成学校教育共同体。把办学理念渗透在校园文化建设、制度建设和各项活动的组织过程中，体现在学校的各项规划、计划和工作行动中。只有理性的高度和行动的深度结合起来，才会有效果，才能有成果，才能促进内涵的发展。　　体会二：舍根逐末终是假，追根溯源始为真。　　“心在哪里，智慧就在哪里”，教育管理者最应该关注的文化是课堂文化。课堂是实施素质教育的主阵地，是学校进行教育教学活动最基本最有效的途径。因此，课堂改革要取得突破性进展的关键是切实改变教师的教学方式和学生的学习方式，从而实现课堂教学的高效化。　　育新学校的校长一直重视把高效课堂的打造作为学校的核心竞争力，所以摒弃各种人云亦云的学术假设，真真实实的去聆听学生的心声，扎扎实实的开展教学瘦身，再不搞那些大而全的运动，求真务本，从教学的源头抓起，从课堂45分钟抓起，从学生学习习惯的形成抓起，群策群力，终于抓到了实质，抓出成绩。　　在教学理念上，他们能以人为本，以生为本，让学生成为学习的主人。他们“相信学生、发动学生、利用学生、发展学生”；坚信人人可教，让每个学生都得到发展。在理念的指导下，他们充分尊重并发挥了学生学习的自主性，极大地激发了学生的学习和创造热情，提高了学生学习效率，实现了学生全面和富有个性的发展。同时，他们也保证了教与学的新型统一，采用“先学后教”模式，“以学定教”“以学促教，克服了传统课堂中难以解决的“教”与“学”两张皮的问题，为教学过程真正成为“教”和“学”的双向互动过程提供了教学制度方面的保障。　　课堂是教师传道授业的舞台，也是师生有效成长的源泉，在育新学校我们学习到了551课堂模式——“五有五思一核心”。“五有”即：教学设计理念有序——有趣——有效——有情——有用；“五思”即：教学设计环节创境启思、自探静思、合作辨思、训练反思、回归拓思；“一核心”即：教学设计以优化学生思维品质为核心。　　育新学校的成功在于立足现实，大胆创新，这和前几年掀起的杜郎口教学异曲同工，体现的正是新课程理念的宗旨和要求