新高中数学新课程标准2017版.doc

-

新课标数学课程标准 2017 版

一、 课程的基本理念

新课标的理念

课程宗旨：高中数学课程以学生发展为本，落实立德树人根本任务，培养和提高学生的数学核心素养。课程面向全体学生 ，实现：人人都能获

得良好的数学教育， 不同的人在数学上得到不同的发展。

课程内容：高中数学课程内容体现现代社会发展的需求、 数学学科的特征、 高中学生的认知规律， 依据数学课程目标， 特别是数学核心素养， 精选课程内容。 在课程内容安排上， 注重处理好数学核心素养与课程内容、 过程与结果、直接经验与间接经验的关系，注意与其他学科的联系； 还关注与义务教育课程的衔接。

教学活动：高中数学教学活动的关键是 启发学生学会数学思考， 引

导学生会学数学、 会用数学 。根据数学学科的特点，深入挖掘数学的育人价

值，增强数学教学的育人功能。 树立以发展学生数学核心素养为导向的课程

意识与教学意识， 将核心素养贯穿于数学教学的全过程。 在教学中， 教师应结合相应的教学内容，落实“四基” ，培养“四能” ，促进学生数学核心素养的形成与发展。【“四基”指基础知识、基本技能、基本思想、 基本活动经验。“四能”指从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 】

学习评价：评价的依据是相应学习阶段学生数学核心素养的发展

水平。应建立目标多元、 方法多样的评价体系 。



旧课标的理念

构建共同基础，提供发展平台

提供多样课程，适应个性选择

倡导积极主动、勇于探索的学习方式

注重提高学生的数学思维能力

发展学生的数学应用意识

与时俱进地认识“双基”

强调本质，注意适度形式化

体现数学的文化价值

注重信息技术与数学课程的整合

建立合理、科学的评价体系

二、课程目标

新旧课程的目标没有较大的差异，新的课程着重提出了数学核心素养的概念。对比如下

新课程目标

旧课程目标

1. 获得进一步学习以及未来发展所必需的