新高中数学新课程标准2017版.doc

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

-

新课标数学课程标准 2017 版

一、 课程的基本理念

新课标的理念

课程宗旨:高中数学课程以学生发展为本,落实立德树人根本任务,培养和提高学生的数学核心素养。课程面向全体学生 ,实现:人人都能获

得良好的数学教育, 不同的人在数学上得到不同的发展。

课程内容:高中数学课程内容体现现代社会发展的需求、 数学学科的特征、 高中学生的认知规律, 依据数学课程目标, 特别是数学核心素养, 精选课程内容。 在课程内容安排上, 注重处理好数学核心素养与课程内容、 过程与结果、直接经验与间接经验的关系,注意与其他学科的联系; 还关注与义务教育课程的衔接。

教学活动:高中数学教学活动的关键是 启发学生学会数学思考, 引

导学生会学数学、 会用数学 。根据数学学科的特点,深入挖掘数学的育人价

值,增强数学教学的育人功能。 树立以发展学生数学核心素养为导向的课程

意识与教学意识, 将核心素养贯穿于数学教学的全过程。 在教学中, 教师应结合相应的教学内容,落实“四基” ,培养“四能” ,促进学生数学核心素养的形成与发展。【“四基”指基础知识、基本技能、基本思想、 基本活动经验。“四能”指从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 】

学习评价:评价的依据是相应学习阶段学生数学核心素养的发展

水平。应建立目标多元、 方法多样的评价体系 。



旧课标的理念

构建共同基础,提供发展平台

提供多样课程,适应个性选择

倡导积极主动、勇于探索的学习方式

注重提高学生的数学思维能力

发展学生的数学应用意识

与时俱进地认识“双基”

强调本质,注意适度形式化

体现数学的文化价值

注重信息技术与数学课程的整合

建立合理、科学的评价体系

二、课程目标

新旧课程的目标没有较大的差异,新的课程着重提出了数学核心素养的概念。对比如下

新课程目标

旧课程目标

1. 获得进一步学习以及未来发展所必需的

1.

您可能关注的文档

最近下载