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淮阳外国语中学 黄大伟 1、产生：两个物体间“甲”对“乙”施加一个作用力的同时“乙”对“甲”也施加一个力明显具有相互性 2、条件：两个力作用在两个物体上，大小相等，方向相反，且在同一条直线上。 即异体，等值，反向，共线。 1、产生：一个物体受到两个力的作用，保持静止或匀速直线运动状态。 2、二力平衡条件： （1）两个力作用在同一物体上； （2）大小相等； （3）方向相反 （4）且在同一直线上 即同体，等值，方向,共线。 如图所示，无风时，站在地面上的小蚂蚁骄傲地托着果实。对于该静止的果实，下列说法正确的是（ ） A.果实受到的重力和蚂蚁对果实的支持力是一对相互作用力 B.果实受到的重力和蚂蚁对果实的支持力是一对平衡力 C.果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力小于果实受到的重力 D.果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力大于果实受到的重力 1.首先找到两个物体，蚂蚁对果实有一个向上的支持力，果实对蚂蚁有一个向下的压力。这是一对相互作用力。 2.确定研究对象是静止的果实，果实只受到两个力的作用，一个是果实受到的竖直向下的重力，一个是蚂蚁对果实竖直向上的支持力，这是一对平衡力 如图所示，无风时，站在地面上的小蚂蚁骄傲地托着果实。对于该静止的果实，下列说法正确的是（ ） A.果实受到的重力和蚂蚁对果实的支持力是一对相互作用力 B.果实受到的重力和蚂蚁对果实的支持力是一对平衡力 C.果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力小于果实受到的重力 D.果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力大于果实受到的重力 B 如图所示，“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上，下列分析正确的是（ ） A.“奔马”受到的重力与手指对它的支持力是一对平衡力 B. “奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对平衡力 C. “奔马” 对手指的压力与手指对它的支持力是一对平衡力 D. “奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对相