一年级奥数课题教案.docx
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一年级奥数课题教案
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一年级奥数课题教案
篇一:一年级数学思维训练活动课教案
一年级数学思维训练活动课教案
万航渡路小学周毅
课题:折折 想想 画画
教学目标:让学生动手操作,折叠图形,从不同的方向观察事物,使学生初步感知对称的思想,提高学生观察能力。
教学过程:
一、谈话导入新课:
1、师:今天周老师要和大家一起来上一节数学活动课,你们想不想知道活动内容是什么吗?(想)那就让我们一起来读一读课题“折折、想想、画画”。
2、师:好,我们首先要做的第一件事就是折纸。以前折过纸的小朋友举举手?还有一些小朋友没折过,今天想不想折?不过今天折纸有个要求,那就是“对折”(板书),明白意思的请举手?能上来折一下吗?应该是这样的同意吗?还有吗可以上来试一试。那老师这样折符合对折要求吗?为什么?(手拿两张纸) 生:因为折过去以后一部分大、一部分小;折过去后角没有对角等。
3、师:说的真好,看,每位小朋友桌面上都有四种不同形状的图形纸?它们分别是?..
生:长方形、正方形、三角形、梯形。
师:好,对折每一个图形会吗?开始。(投影仪上展示、反馈)
4、师:刚才大家折的都不错。现在我们要在折的基础上来进一步观察图形,想想对折后,你发现些什么?或者说你有什么发现吗?(小组讨论)
生:对折后有折痕;对折后原来一个图形变成了两部分(正方形变成了两个三角形等)
师:凡是对折后的图形都有折痕将其分为了两部分对吗?那再请你看看这两个三角形(长方形)怎样? 生:折痕两边图形大小一样、形状一样。
师:对,请你从刚才的图形中任意选一个对折,看看折痕两边图形是否有这种现象?
师:好,那为什么折痕两边图形大小会一样、形状会一样呢?因为这两部分图形是完全重合。
5、师:刚才老师发现小朋友都很聪明,通过折折、想想,找到了一个图形对折后存在的秘密。
二、