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国内外中小学家校合作研究综述

张丽竞

(菏泽学院外国语系, 山东菏泽274015) 摘 要:家校合作已经成为世界各国教育研究和学校教育改革的一个主题, 是教育发展的一个趋势。从20世纪90年代开始, 家校合作在我国也受到相当的重视。人们越来越意识到,单靠学校的教育力量已经不能承担青少年教育的重任,需要社会各方面的力量, 尤其是家庭的全力合作, 才能更好地促进青少年的发展。 关键词:国内外; 家校合作;研究 中图分类号:G78 文献标志码:A 文章编号:1002- 0845( 2010) 03- 0158- 02

收稿日期: 2009-12-10

作者简介: 张丽竞(1982-), 女, 山东泰安人, 助教, 硕士, 从事学校管理哲学、学校管理理论研究。 自学校问世以来, 学校教育与家庭教育的关系便成为人们关注的焦点。当今世界各国已普遍意识到青少年的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的, 需要社会各方面的力量,尤其是家庭的全力合作。学校、家庭和社会三者互相沟通、互相配合是教育获得成功的基本保证。因此, 家校合作已成为世界各国教育改革的重要内容。 一、家校合作的基本理论概述

11家校合作的概念解析

我国学者对家校合作的概念的解释概括起来有以下几个方面:

第一,家校合作的实质是一种双向互动的交流活动。家长要主动、积极地配合和支持学校工作, 同时, 学校要服务于家庭教育,鼓励、引导、接纳家长参与学校教育, 最终使家庭教育再来支持和强化学校教育。

第二, 有统一的目的。开展家校合作目的是为了更好地发挥家庭和学校的优势,互相弥补不足, 让学校教育指导家庭教育, 最终使家庭教育再来支持和强化学校教育。因此,家校合作要以学生为出发点和中心, 以提高教育质量、完善教育措施、促进学生的全面发展为最终目的。