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发展心理学 王老师 2012.6.13 发展部分大概是10个选择题 知识脉络(看目录) 第一节概述 发展顺序 婴儿——幼儿——童年——青春——青年——中年——老年 一般特征 认知发展 社会性发展 心理卫生 第一单元发展心理学的研究对象 一、心理发展的内涵 发展心理学是以个体从出生到衰亡一生全程心理发展为对象，总结出心理发生发展规律的科学。 心理发展的含义 动物心理（比较心理学） 人类心理（民族心理学） 个体心理发展（个体发展心理学） 个体心理发展 研究对象：个体心理发展规律 从出生到衰亡各年龄阶段 第四单元 心理发展的理论问题 心理发展的理论问题 遗传和环境在心理发展中的作用 单因素论： 遗传决定论(高尔顿):名人家谱调查 环境决定论(华生):著名论段 （S－R公式） （斯金钠）：通过“操作”、“强化”任意塑造人的行为。“正如一个雕刻师塑造一块烂泥一样” 二因素论： 成熟优势论(格塞尔）：成熟前的训练不起多大作用，是事倍功半 施太伦，吴伟士 相互作用论：皮亚杰 一两的遗传胜过一吨教育 各主要学派的心理发展理论 班杜拉的社会学习理论 1、三元交互决定论 人的内部因素 行为 环境影响 2、观察学习 3、主体的自我调节作用 维果斯基的文化-历史发展理论 和心理发展观 1、文化-历史发展理论 心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介不断内化的结果 2、维果斯基的心理发展观 3、心理发展和教育教学的关系 （1）最近发展区思想 （2）教学应走在发展的前面 （3）学习的最佳时期 第二节 婴儿期的心理发展0~3 动作发展的方向和顺序性 头尾原则 近远原则 大小原则 婴儿主要的动作发展 考点 一、手的抓握动作 灵活性和随意性 物质分化和手眼协调5~6个月出现 二、独立行走 第二单元 婴儿期的认知发展 视觉的发展 1、视觉集中 3周 26CM 2、视觉追踪 12~48小时追视移动的红环 3