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抓习惯 重养成 促发展 小学德育管理工作创新案例 山西省灵石县第一小学 李计辉 案例描述：

党的十八大把立德树人作为教育的根本任务。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出：“学校既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育。”近年来，独生子女众多，一些年轻父母还有一些爷爷奶奶对孩子的溺爱无度，养教失衡，少年儿童中“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、自私任性、孤僻胆小”等不良倾向不容忽视。加强小学生行为习惯的培养应当成为HYPERLINK "http://www.lunwentianxia.com/class_free/140_1.shtml"基础教育的重中之重，针对近年来小学生在行为习惯上出现的一系列问题提出具体可行、切实有效的对策，是学校德育工作首要任务，旨在使小学生养成好习惯，塑造好性格，成就好人生。而要达成这一目标，就应当通过学校、家庭、社会的通力配合，才可能收到良好的效果。

实施措施：

一、转变观念，形成共识

我国著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是要养成良好的习惯。” 前苏联教育思想家乌申斯基也曾讲过：“人的好习惯就像是在HYPERLINK "http://www.lunwentianxia.com/class_free/73_1.shtml"银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。”小学生行为习惯养成教育是小学德育中看得见、摸得着的最实质的内容；是实施素质教育的首要组成部分；是促进学生一生发展与幸福的奠基工程。学校、家庭、社会都必须站在对未来负责的高度，提高认识，形成共识。

二、齐抓共管，形成合力