幼儿绘画心理分.ppt

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文档介绍

曼陀罗(mandala),梵文单词,指神奇圆圈,是一种富有象征性的圆与方的形式。 在希腊神話与印度瑜伽中,圆圈图形是用来静思打坐的工具。 在荣格的无意识原型理论中,这个圆圈象征着心理整体的自性,是一种朝着创生新性格而发展的过程。 曼陀罗是许多文化共通的象征,在圆形当中带有一个四方的结构。 荣格认为曼陀罗是成形,变形,永恒心灵的永恒创造,也是一切道路的代表,是通向中心点,通向自体完整化的道路。 他的方式是让孩子画出一个人物画〈D-A-P, Drawing a Person〉,依据其所画出“人”的结构部分,如头、手、身体、脚、手指等来计算分数,评估其智力。 如画出头部或画好似头部就給一分,有画脚或是画两条似脚的给一分,被认为是画了胳膊、衣服上的钮扣、鞋子等而逐次累积分数以评分。 Naumburg持不同的论点,Naumburg主张:艺术的形式可以作为个体在被观察中对情境的相关事件产生知觉重组的历程,也是个体对整个情境中的关系一种的领悟基础。 巴氏理念中,绘画人物的呈现,可以探讨其人格特质、人际关系以及其态度,房子则象征着其个人生活环境的感受,树关系着个体自我成长的意义。 因此H-T-P〈房子-树-人〉的模式是首先以人物画为心理学的投射测验工具之一。 一些学者研究儿童画的目的仅仅是为了验证已经建构好了的观点。皮亚杰(Jean Piaget)是其中的一位代表,他仅仅关注儿童画的某个方面,对结果的解释也是为了支持自己提出的儿童智力和逻辑发展理论。 绘画本身并没有吸引皮亚杰,皮亚杰也没有把视觉艺术作为成人艺术成就的一个领域来看待。 凯伦·玛考文(Karen Machover)对心理动机学有着深刻的洞察,她把儿童画作为一种“身体形象”或者“内部自我”的投射测验来分析。在他们的研究中,绘画仅仅是支持他们提出的儿童心智理论的一个佐证而已。 心理学的理论背景——瑞士皮亚杰的精神发展学说 皮亚杰以

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