2018年电大《教育心理专题》形考作业任务1-5网考试题及答案.docx

最新电大《教育心理专题》形考作业任务01-05网考试题及答案

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考试说明：《教育心理专题》形考共有5个任务，任务1和至任务4是客观题，任务5是主观题。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他教学考一体化答案，敬请查看。

01任务

一、名词解释（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 环境

环境指能引起个体反应的外部刺激之总称。

2. 认知 “认知”，是心理学的术语，指的就是我们日常说的“认识”。

3. 图式

皮亚杰的“图式”指自身有结构，又用于组织其他不同对象的动作。

4. 平衡

皮亚杰“平衡”概念有二含义一是为适应环境，同化与顺应一个也不能少；二是大部分的适应既包括同化又包括顺应。

5. 最近发展区 “最近发展区”，是指儿童独立完成智力作业所及的水平与他（她）经过成人或教师的点拨而能达到的水平之间的区域。

6. 同化与顺应 “同化”是指把一个新对象成功地纳入已有的某个图式中去。同化没有使图式的结构发生变化，只是维持着原有的图式。换言之，当学生以同样的方式去认识一种新事物时，叫做同化，打个比方，图式好比一个气球，同化好比充气；充气使气球变大，却不改变气球的形状。当儿童改变行为方式而适应了一种新情境时，叫作顺应。顺应从套用原有的图式为开始，而以形成新的图式为结束。

同化和顺应，是适应环境的两种基本的机制，也是儿童认知发展的两种基本的机制。

7. 依恋

依恋在心理学上可以定义为个体为寻求更多的心理安全而靠近庇护人。

8. 儿童的社会化

儿童的社会化是成人社会要求儿童按人之为人、民族之为民族……的普通方式行为，就是要求儿童随着年龄的增长而越来越像他（她）所在那个文化里的成人那样行为。

9. 基因的显形效应

基因的显性效应是指等位基因中的显性基因完全压制隐性基因发挥作用。