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《父母的唠叨是首歌》教学设计

阿荣旗那克塔学校 李春艳

选题背景：随着年龄的增长，初一学生的自我意识迅速发展，独立意识越来越强，有一种追求自主、摆脱束缚的强烈欲望。当强烈的独立意识与父母充满关爱的唠叨发生冲撞时，学生往往以自己的逆反行为来表示自己长大了，有时心里明知父母的唠叨是为了自己好，也会反感，觉得父母麻烦多事，甚至和父母产生摩擦，破坏亲子关系。 通过本次辅导活动，让学生感受父母养育自己的良苦用心，理解父母、体谅父母，正确看待父母的唠叨，分析父母唠叨的原因，改进自己的做法，共同探讨积极应对唠叨的好办法，并对父母的教育方式提出中肯的建议，从而改善亲子关系。辅导目标：1、学生在体验中感受到父母养育自己的良苦用心，能站在父母的角度看待问题，从而理解父母。2、分析父母唠叨的原因，从改善自我行为开始，学会积极应对父母的唠叨。3、掌握与父母沟通的方法，为构建和谐的家庭关系尽自己的责任。

辅导准备：多媒体课件、《唠叨的爸妈》、《和谐家庭》小品脚本、道具等。

辅导过程：

一、热身游戏：听唠叨歌导入主题

1、播放近来在网络走红的《妈妈唠叨之歌》。师介绍：这是48岁美国喜剧女演员黑妮写的。作为3位孩子的母亲，为了照顾小家伙们的起居，她和天底下很多妈妈一样，整天唠叨不停。她将自己每天常唠叨的话写成简短的歌词。这位母亲在不到3分钟的时间里，几乎一口气唱出了多达八九百字的歌词，从生活的方方面面把孩子管教了一遍。当这首歌被放到网上后，很快走红。

2、看来，父母的唠叨是首歌（板书课题）。刚才老师在黑板上写下这几个字的时候，发现同学们有的皱眉、有的撇嘴、有的满脸苦笑，一副痛苦不堪的表情，深受父母唠叨之苦的同学请举手！老师也把手举高，告诉同学们想当年老师也有这种感觉。那么谁能模仿一句父亲或母亲唠叨自己的话呢？（生随机模仿，师生评价）

二、表演小品：联系实际体会唠叨