小学数学专题讲座小学数学计算能力培养.ppt

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文档介绍

小学数学计算能力的培养 - 常见问题一:自主练习量少 有些学生在小学的时候,对老师和家长的依赖程度过大,使得很多学生练习依赖家长,依赖老师!没有形成自己的计算能力! 常见问题二对计算能力的理解不同不熟练的知识技能。 有些学生对自己的计算能力觉得还不错,对自己说,反正多算几遍就能算对,没有觉得自己计算的准确性和速度也是对计算能力的要求! 常见问题三不良心态 觉得计算能力不重要 有 些学生计算能力差的原因是从来没觉得计算能力很重要,觉得现在计算机那么多,用不着 自己算这些无聊的数字!!! 常见问题四不耐心,不细心 不良的计算习惯。 在计算时希望尽快算出结果,当遇到计算题的数字较大或者过繁时,容易就出现排斥心理,于是不去认真分析,不细心审题,敷衍了事,在这种心理下计算也容易出现差错。在学习过程中,学生的心理是一个整体,而且智力因素与非智力因素是同时存在的,而非智力因素往往是干扰智力因素的原因 计算教学的方法与策略 1、弄清算理,以理驭法。 2、掌握法则,指导计算。 笔算:3 2 6 + 4 3 3 6 9 (4)练习内容有针对性和主题性 (5)练习安排有坡度、有层次 (6)注意练习的质与量的辩证统一 (7)练习要注意多次的反馈 具体做法: 在课外每天都布置一定数量的计算题,让学生独立完成,重视良好的计算习惯的培养。 使学生养成认真校对的习惯。要求学生对于所抄写下来的题目都进行认真检查,细到数字、符号,不错不漏。(一步三回头) 使学生养成认真审题的习惯。要求学生看清题目中的每一个数据和运算符号,确定运算顺序,选择合理的运算方法。 个人体会 作答分析 情况分析——脱式计算题目 学生分别错在了分步计算的易错点上,可见思维定势已经对学生有所影响。 可以看出教师平时教学中对计算中的易错点重视不够,针对易错点的有效训练不够。 2.具体情况分析 作答分析 由此可见部分学生对加减乘除法的意义理解

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