《假如给我三天光明》阅读教学课件(教案).doc

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文档介绍

群文阅读指导教学设计: 假如给我三天光明 四 年级下册第 五 单元群文阅读指导教学设计

教学目的:

1、通过阅读教学,指导学生掌握看一本完整的书常用的读书方法。

2、培养学生的语言表达能力、想象能力,正确的情感态度和价值观,激发学生的阅读兴趣。

教学准备:

教学课件;学生每人一本书——《假如给我三天光明》

教学过程:

一、谈话导入

书是人类的营养品,没有了书籍就像生活中没有了阳光,没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。要想让自己变得聪明,那就得读书。

你能说一说有关读书的名言吗?

二、谈谈自己的读书方法 1、你们喜欢看书吗?看了哪些课外书呢?那你是怎么看这些书的????

学生交流。

2、总结:看书是有方法的,今天,我们就以手中的书为例学习怎样阅读一本完整的书。(学生手中的书是教育部《全日制义务教育语文新课程标准》推荐书目,凯勒著,刘广星改编,河南人民出版社)

《假如给我三天光明》,这是一本奇书,2005年世界图书销量排行榜的第一名,美国家庭几乎家家都有这本书。

读着这条信息,你想说什么?学生交流。

??3、激发兴趣:它到底具有什么神奇的魅力呢?让我们赶紧走进它吧!

三、走进《假如给我三天光明》

(一)阅读导读:了解作者简介、作品简介和目录

1、拿到这本书,你认为应该先看什么??(首页中的导读)

2、导读分几个部分?(作者小传和作品简介)怎样阅读?

A. 作者小传一般是在书的最前面,我们怎样去读呢?请大家打开书粗粗地看一遍。

B. 从作者小传中你了解到了什么?简单介绍一下。

书中有一个主人公,她虽集盲聋哑于一身,但她毕业于美国哈佛大学,1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章,1965年又被推选为世界十名杰出妇女之一,她是美国的骄傲。她的名字叫——海伦·凯勒。马克·吐温说:“19世纪的两个奇人,一个是拿破仑,一个是海伦·凯勒。”

C. 从作品简介中你又了解到什么?

3、还要

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