小学教育心理学考试大纲(华东师范大学出版) (修改版).doc

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文档介绍

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教育心理学考试大纲

第一章??教育心理学概述

第一节?教育心理学的研究对象与研究内容

一、教育心理学的研究对象

教育心理学:是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学。

教育心理学拥有自身独立的研究课题,那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。

二、教育心理学的研究内容

教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。 学与教相互作用过程是个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素,由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。

1、学习与教学的要素(五要素)

a学生— 学习的主体因素(群体差异包括年龄、性别、社会文化差异等;个体差异包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异)

b教师—教学中起关键作用(教学过程的主导)

c教学内容—学与教的过程中有意传递的主要信息部分,表现为:教学大纲、教材、课程 

d教学媒体—教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。(从简单的实物、口头语言、书本、录音、录像、知道多媒体计算机网络,教学媒体已成为教学中一个具有独特意义的因素)

e教学环境— 包括物质环境(课堂自然条件、教学设施及空间布置)社会环境(课堂纪律、同学关系、校风、社会文化)影响学生的学习过程和方法、认知发展过程,教师的教学方法、教学组织

三过程

a学习过程—学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程(教育心理学研究的核心内容)

b教学过程—教师组织教学

c评价/反思过程(贯穿在整个教学过程中:教学前对教学设计效果的预测和评判;教学中对教学的监视和分析;教学后的检测、反思)

学与教相互作用:五种因素共同影响了三种过程,三种过程交织在一起,相互影响。

第二节?教育心理学的作用

对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。

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