文档介绍
0-3岁婴幼儿早期教育 0-3岁智力发育的生理原理 大脑皮质的神经细胞于胎儿第5个月开始增殖分化，到出生时神经细胞数目已与成人相同，但其树突、轴突少而短。 出生后脑重的增加主要由于神经细胞体积增大和树突的增多、成长，以及神经髓鞘的形成和发育。3岁时神经细胞已大致分化完成 刺激、反射活动→树突、轴突发育→智力发育 0-3岁早期教育 0-3岁婴幼儿生理特征 一、发展的主动性→提供环境刺激 二、发展的有序性和阶段性→适龄段教育提供 三、发展的差异性→提供教育补充 四、心理和生理发展的关联性→及时补充辅食 感官运动发展 一、一视二听三抬头 二、四握五抓六翻身 三、七坐八爬九翻身 四、十捏周岁独站稳 运动：抬头－翻身－坐－爬－站－走－跑－跳 感官训练 视觉训练 ： ①色感训练：孩子的衣服、被褥、用品最好用不同的色料制成，还可让孩子玩弄成套带色玩具，从中感受各种颜色的差别。 ②估量视距训练：经常让他们接触各种处在不同位置上的物体，以提高视觉准确力。 ③追寻物体的训练：藏东西和捉迷藏游戏 ④眼手合作训练：半岁后的孩子可以坐着玩，应多让他玩弄物体，同时引导他从不同的角度看、摸物体。 听觉训练 有意给孩子播放音乐，是训练孩子听觉，陶冶孩子感情的有效手段。 教其发音，训练语音听觉 在不同的方位发音，引其注意，训练方位听觉 给不同音响的玩具或物体玩耍，训练辩别不同声音的能力。 妈妈和家人可以开始和孩子说话，笑（出声）、逗孩子时要让他的脸对着你。这样既可训练听觉，又训练了视觉和语言功能。 触觉功能训练 “皮肤饥饿”：天生情感上的特殊需求，即互相接触和蹭磨。 1、多多搂抱小宝宝（洗澡时，不同质地的皮肤刺激) 2、经常给宝宝做婴儿抚触操 3、把孩子的手脚解放出来。让他们去抓，去踢、去爬，孩子的手脚和全身在频繁和广泛地接触外界事物中 嗅觉和味觉功能训练 嗅觉：父母可以让婴儿闻闻花香、肥皂等有气味的东西