优质课大赛一等奖《三峡》教学实录.doc

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文档介绍

优质课大赛一等奖《三峡》教学实录

(课前配乐播放与三峡有关的诗文图片,让学生在休息之外,伴着美妙的音乐欣赏有关三峡的美景、美文,为《三峡》的课堂学习营造氛围,激发学生的学习兴趣。) 师:同学们,中国的每一个汉字都有着丰富的内涵,可以让我们见字知意。比如“峡”字,从字面上看,你看到了峡中有什么?(生答“山”。)往深层里想,你联想到峡中还有什么?(生答“水”。)对,词典上解释:两山夹水的地方称之为“峡”。所以,我们如果来欣赏“峡”,就不仅仅要品它的山,还要读它的水。今天,我们就要一起去欣赏中国的峡中极品——长江三峡。 (板书题目及作者:三峡 郦道元。) 师:滚滚东逝的长江犹如一条艺术的长廊,三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境,变换的四季,涌动的江流,耸峙的山峦,无不激发着诗人、画家的情思与灵感。下面就让我们走进那令人心驰神往的三峡吧。 心中有目标,学习效率会更高。让我们一起来明确今天的学习目标,请齐读。 (师投影出示学习目标。) 1.熟读课文,理解文意。 2.反复朗读,欣赏三峡的优美风光,品味语言的精妙。 3.掌握方法,轻松背诵。 (生齐读学习目标。) 师:在欣赏旖旎的三峡风光之前,我们简单了解一下作者郦道元及其作品《水经注》。 (师投影展示。) 郦道元:北魏著名的地理学家、散文家。 《水经注》:是为河流水道专著《水经》作的注释,它是一部有文学价值的地理巨著。 (生齐读。) 师:同学们,郦道元因一部《水经注》而出名,《水经注》因为具有极高的文学价值和地理价值而被后人称颂。这一节课我们不仅要了解长江三峡的地貌特征,还要欣赏课文《三峡》语言的魅力。 (投影显示。) 一读课文,正字音。 师:一、三、五列的同学一起朗读从题目到“虽乘奔御风,不以疾也”,二、四、六列的同学接读一直到课文的结尾。要求:读要读得准,听要听得清。在别人读的时候,你要认真听,听出同学朗读中的错误,读完之后,帮他

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