新人教版二年级上册数学第一单元《认识厘米__用厘米量》名师教学设计.doc

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文档介绍

第一课时 认识厘米 用厘米量

一、学习目标

(一)学习内容

《义务教育教科书数学》(人教版)二年级上册第2~3页例1、例2、例3的相关内容及相关的做一做,练习一的第1、2题。

“认识厘米”是“图形与几何”这一部分的课程内容。《课程标准》要求:在教学中,注重所学知识与日常生活的密切联系,使学生在观察,操作等活动中发现知识,形成技能。

学生在生活中已经对长、短有了初步的认识,并会直观比较一些物体的长短,但不一定能进行量化比较。本节课作为长度单位这一单元教学的开始,首先,教材展示了很久以前人们用身体某部位作为长度单位量的过程,并让学生通过实际操作体会统一长度单位的必要性;其次,适时引入刻度尺,并借助厘米刻度尺认识“厘米”这一长度单位,通过看、量等学习活动形成1厘米的长度表象。最后,揭示了用厘米刻度尺测量长度的方法,体会测量的本质——数出“单位长度”的个数。本节课的学习,对之后的“认识米”及其他长度单位的认识积累了一定的测量活动经验,更对体会测量的本质开始了理性的思维探索。

(二)核心能力

“认识厘米,用厘米量”这节课,通过建立1厘米长度的表象,培养了学生的估测能力和空间观念;用刻度尺、身体部位测量的活动,积累了测量活动经验,培养了学生初步掌握用刻度尺测量的技能和实际操作能力。

(三)学习目标

1.在了解长度单位产生的过程中,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。

2.借助刻度尺,学生认识长度单位厘米,形成1厘米实际长度的表象,初步建立1厘米的长度观念。

3.在测量的过程中,会用尺量物体的长度(整厘米),会初步地估计物体的长度。

(四)学习重点

建立1厘米的长度表象,学会用尺子量物体的方法。

(五)学习难点

建立1厘米的长度观念。

(六)配套资源

实施资源:第1课时《认识厘米 用厘米量》名师教学课件、《认识厘米 用厘米量》随堂小测,《认识厘米 用厘米量》课时作业、刻度尺、

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