小学语文有效教学评价策略的研究课题方案.doc

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

PAGE

PAGE 1

“山区小学语文有效课堂教学评价策略的研究”课题方案

巴东县光明小学课题组

一、研究背景、目的及意义

评价是一种有效的课堂组织,它是教学各环节之间的润滑剂,也是贯穿课堂教学始终的纽带。如何发挥评价的作用,切实提高课堂教学效率,是当下各科教学中亟待解决的问题。笔者认为不管什么样的评价,都应具有激励的作用,都能让学生品尝到成功的喜悦,感受到学习的成就感,在学生没有达到预期效果时,评价应是一种期待、一种唤醒。但要真正把评价处理得恰到好处,如春风化雨浸润学生心田,开启学生智慧,则是一门需要在长期教学实践中不断探索研究才能形成的艺术!但在目前实际教学中,教师往往忽略了教学评价,从而影响了师生之间和谐的关系,长此以往,导致学生产生了厌学情绪。因此,存在着“教师难教,学生厌学”的教学现状。针对这种现状,我们觉得重视课堂教学评价,提高课堂教学评价的艺术对提高教育教学质量,提高教育教学的有效性有着十分重要的关系,因此,我们选择了此课题的研究。

二、研究目标

1、调查当前语文教学的现状,弄清影响学生学习兴趣的因素及影响课堂教学效率的因素,进而弄清优化教学评价跟提高课堂教学效率的关系。

2、探讨促进小学语文课堂教学评价优化的多种途径及方式,调动起学生学习的积极性,让他们动脑,动口,动手去学习。活跃语文课堂上评价意见,改变原来语文课堂上的沉闷气氛,激活整个课堂教学,有效地促进学生自主学习,主动探索,提高学生语言表达能力,促进其逻辑思维的发展,大大提高语文课堂教学的效率。激发学生学习的兴趣,提高课堂效率。

3、探讨优化课堂教学评价的原则,从而指明语文教师优化课堂教学的方向。

4、研究探讨有效教学评价对教育教学的好处及研究价值,从而提高教师的评价意识,促进教师的对教学评价的研究和探讨。

5、探讨有效教学评价的模式和捷径,建立新型的师生关系,构建和谐的课堂教学。

6、发现教学评价中

您可能关注的文档

最近下载