全国“创新杯”语文类说课大赛课件一等奖作品:琵琶行说课.ppt

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文档介绍

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 让文字与音乐美丽相遇 《琵琶行(并序)》音乐描写写作教学 飞梦合唱团 音乐启迪 说教学设计 读写结合 任务驱动 合作探究 运用“巧用修辞”、“以情绘声”描摹音乐 掌握 “巧用修辞”和“以情绘声”两种音乐描写技巧。 知识目标 运用这两种技巧描摹音乐,提高音乐表达能力。 能力目标 学会带着感情欣赏音乐、描摹音乐。 情感目标 教学重点 教学难点 掌握“巧用修辞”和“以情绘声”两种技巧。 学会运用这两种技巧描摹音乐。 智 慧 教 室 14电子商务班 语言表达能力 有限 深入浅出的微课视频 循序渐进的教学活动 难度适中的课堂练笔 小组合作的学习方式 跳一跳摘到桃子 课前准备 用两课时梳理字词,把握课文的内容和情感。 全班分为6个小组,完成课前作业: 一、自学微课“《琵琶行(并序)》音乐描写技巧赏析”。 二、听李健的歌曲《贝加尔湖畔》,了解李健的经历及歌曲的创作背景。 智慧同行 说教学过程 智慧同行 说教学过程 “寻声暗问”导新课 “琵琶遮面”初感知 “千唤万唤”觅良方 教学环节 美丽“相逢”巧应用 智慧同行 说教学过程 “寻声暗问”导新课 智慧同行 说教学过程 “琵琶遮面”初感知 智慧同行 说教学过程 “千呼万唤”觅良方 智慧同行 说教学过程 比喻: 急雨私语 珠落玉盘 莺语花底 泉流冰下 银瓶乍破 铁骑突出 声如裂帛 抽象无形 形象可感 寥寥几句,便给人一种身处淡雅书房的感觉,那悠扬的乐音宛如淡淡的墨香,夹着纸的清香,蔓延在整个房间里。古筝撩拨,牙板清脆,一咏三叹,回环往复,言有尽而意无穷,仿佛将我们带进了泼墨山水画的江南烟雨中。 对比: 大弦嘈嘈 小弦切切 莺语花底 泉流冰下 旋律节奏 复杂多变 月光如水的晚上,我常能听到如水的琴声悠然响起,时而舒缓如流泉,时而急越如飞瀑,时而清脆如珠落玉盘,时而

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