特色化区域教育科研共同体构建研究研究报告.doc

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文档介绍

特色化区域教育科研共同体构建研究研究报告   【摘 要】 为了实现“先进理念共享、优质资源共享、科学方法共享、前瞻成果共享”,我们提出了“特色化区域教育科研共同体构建的研究”这一课题。课题采用教育调查和行动研究等科研方法,以学习交流活动平台和信息化活动平台的研究活动为特色,探索构建区域教育科研共同体的途径。通过课题研究,区域内教育科研管理水平有所提高;节约了教育科研研究和管理成本;拓宽了教师科研培训的渠道;教育教学能力不断提升;在教师群体中传递着正能量;区域内教育科研得到均衡发展。

  【关键词】 区域性;教育科研共同体;学习交流活动平台;信息化活动平台

  【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)33-0-02

  主研人:任红,研究周期为一年。

  一、问题的提出

  “十二五”初期,铁岭市教科所分别到本市的6个县区市级规划课题研究情况进行调研,从中发现了一些问题:

  1.许多研究课题内容相近,彼此没有交流,重复研究的现象很严重。

  2.由于教育科研实行控制型管理,加之层级赋予的身份、职责和层级所对应的职权,造成教师们参与教育科研出现不合作或被动执行的现象;

  3.某些团队的权威人士思想局限束缚着整个群体的思维,也缺少和其它课题组的交流和研讨,所以,研究的水平一直徘徊不前,难以拓展。

  二、课题研究的价值

  第一,区域性科研共同体的建立,为区域性教育科学研究和管理工作提供了理论指导和实践指导。

  第二,区域性科研共同体的构建有利于学校的可持续发展。一所学校要想真正获得可持续发展,就必须从竞争走向合作,树立起合作的学校组织发展观,打破校际界限,构建区域性科研共同体,这样才能有效的促进校际间教师们的交流和学习,充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力,形成一种弥漫于整个共同体的学习和研究氛围,并凭借着群体间持续不断的互动

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