文档介绍
郭艳阳 幼儿园主题墙的创设 一、主题墙的内在蕴意 二、主题墙的教育价值 三、主题墙的创设思路 四、主题墙创设过程中常见的误区 五、如何创设有价值的主题墙 六、如何使幼儿成为主题墙的创设者 一、主题墙的内在蕴意 主题墙成为幼教课程改革的关注点,这是对课程改革本真的追求。课程是一个宏大的系统,包含课程设计、课程实施、课程评价等多个环节,而主题墙是每个环节中不可忽视的一个重要因素,它在实施课程改革的过程中,起着重要的作用,赋予课程深刻的教育内涵。 一、主题墙的内在蕴意 1、主题墙是对话的 主题墙是课程系统的一个重要环节,是幼儿与环境、幼儿与幼儿、幼儿与教师、幼儿与家长之间交流的中介和桥梁,他们之间平等地对话和作用,并产生某种不同的全新的东西。主题墙为幼儿提供了良好的物质和精神环境,便于幼儿间进行各种信息交流、为实现对话提供有利的条件。透过主题墙幼儿可以发现同伴的优点,形成对人和事的积极心态。透过主题墙能让家长了解自己孩子在园的所作所为,不仅了解孩子的成果,也了解孩子学习的每一个过程,了解孩子在整体中的发展水平。通过主题墙还能让教师有效地倾听幼儿的想法,为幼儿提供有针对性的引导和帮助,及时调整活动计划。 一、主题墙的内在蕴意 2、主题墙是体验的 主题墙是真正属于幼儿的,它的创设是建立在幼儿已有生活经验的基础上,是幼儿在活动中获得的真实体验,是幼儿的学习成果,也是幼儿对课程、社会实践活动的体验和感悟。主题墙倡导身体性参与,幼儿不仅用自己的脑子思考,而且用自己的眼睛看、用嘴巴说、用手去操作,幼儿在与主题墙的互动中,提升审美经验,体验审美情趣,构建新经验,获得对周围世界的认识,享受成功的自由和快乐。 一、主题墙的内在蕴意 3、主题墙是生成的 主题墙与课程互为生长点。幼儿在与主题墙的互动中,会产生许多新的问题,教师要善于观察,关注孩子的兴趣点,适时地、自然地根据孩子的兴趣和需要,及时捕捉有