言语语言治疗课件.ppt

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文档介绍

失语症 1、传统直接法: 刺激促进法 (Schuell刺激法、 认知刺激法) 去阻滞法 操作条件反射法 程序操作法 失语症的治疗: 2、实用间接法: 功能交流法(PACE技术) 集体治疗(泛化技术) 3、代偿法: Rosenbek 8-point task MIT(旋律吟诵治疗、音乐治疗) 手势或手指语 AAC系统(增强替代交流系统) 失语症 定义:指对损害的语言符号系统应用强有力的、控制下的听觉刺激为基础, 最大限度地促进失语症患者的语言再建和恢复。 刺激标准:刺激的复杂性 ① 如词的长度、图片的数量、几分之几的选择方法、常用词 or 非常用词; ②遵循由易到难,循序渐进的原则。 刺激方式: ①听觉、视觉和触觉,以听觉为主; ②重症:听觉+视觉+触觉——听觉。 刺激强度:刺激的强弱,如刺激的次数,有无辅助刺激 材料选择: ①语言的功能,如单词、词组、句子; ②日常生活交流的需要、个人的背景和兴趣爱好。 反馈:正强化、负强化/弱化 Schuell刺激法(舒尔氏): 失语症 Schuell刺激法(舒尔氏): 1、训练过程: 患者对刺激的反应 治疗师的反馈 治疗的发展 达到目标 鼓励或奖励 进入下一步 达不到目标 再刺激 给提示 对正确和错误进行反馈 再刺激 成功则进入下一步,否则放弃,更新新的刺激 2、提示: 最理想的提示是一种暗示或一种不含靶词整个音素的信息 语义提示:命名性失语 音素提示:传导性、运动性、感觉性失语 失语症 Schuell刺激法: 听理解训练 形式: 听—指 SP:P SP:W 输出结果: 患者行为 内容: 声音—图片 声音—文字 注意事项: 指导语简单直接 注意患者的反应 不过多指责患者 80%递增难度 50%降低难度 适当的重复 不要求患者机械记忆 利用视觉进行提示 失语症 Schuell刺激法: 命名/称呼训练 形式: 图—说 P:SP 输出结果:

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