人教版小学数学六年级下《平面图形的周长和面积》说课稿.doc

人教版小学数学六年级下册《平面图形的周长和面积》说课稿

尊敬的各位老师，大家好，我今天说课的内容是人教版小学数学六年级下册第六单元《平面图形的周长和面积》。下面我从教材与学情、教法与学法、教学程序、板书设计这几个方面说一说我对这节课的理解和认识。

教材分析

“平面图形的周长和面积”这部分内容是在学生复习了平面图形的认识之后进行教学的。同时也为学生下一步学习平面几何知识打下坚实的基础。 教为了不教，因此，教师既要关注学生对数学知识的掌握，又要关注数学思想和方法的运用，小学六年级的学生已经虽然具备了抽象思维的能力，但仍需要形象思维的支持。基于以上对教材和学情的分析，我确定以下的教学目标。

1知识目标：引导学生回忆整理平面图形的周长和面积的公式及推导过程，并能熟练地应用公式进行计算；

2能力目标; 引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，从中学习整理知识，领会学习方法；

3情感目标：渗透“事物之间是相互联系的”的思想，体验数学与生活的联系。

本节课的教学重点是：系统整理平面图形的面积、面积公式的推导，熟练运用公式进行计算．

教学难点是：使学生掌握平面图形的面积公式的推导过程，并形成知识网络．

教法与学法 为较好地完成课堂教学目标，根据教学内容的特点和学生实际，本着教学方式要服务于学生的教学理念，这节课我采取了启发引导式和合作探究法的教学方法，充分体现了以教师为主导,学生为主体,训练为主线的原则.新课标指出数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验的基础之上，因此我采取了创设情境法、小组合作交流法、转化法，让他们在自主探索中梳理知识、回顾推导过程、构建知识网络。

教学程序