《高等教育学》知识点总结梳理.doc

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文档介绍

PAGE 1第一章 绪论在英国,1963年之前,高等教育只指传统意义上的大学,技术学院和理工学院的教育不属于高等教育范围。我国现代的高等教育一般追溯到1898年设立的京师大学堂,对高等教育的研究始于清末。现在我们常说的高等教育:起源于欧洲中世纪大学,经过9个世纪的发展而建立起来的高等教育体系。高等教育学:(1)是一个分支学科(教育学一级学科门类下的二级学科)(2)是一门综合学科(研究高等教育现象及一般规律)(3)研究对象——高等教育这一特殊教育活动。高等教育一般包括:普通高等教育、成人高等教育、高等职业教育。高等教育的任务(教育法规定):培养具有创新精神、实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。(记忆:大学的3大职能——教学、科研、服务社会)高等教育活动的主体是:大学教师和大学生,大学教师包括大学校长和高校教育管理人员。高校教师的教学活动的特殊性:(1)教学的学术性、专业性——作为大学教师,更注重教学内容的思想性、科学性、学术性水平,能否联系学科前沿、能否关注相关学科的发展(2)教学过程具有创新性(3)教学活动与科研活动是一体的、互动的(4)教学与社会的联系比中小学密切得多——(高等教育是专业教育)。高校教师在教会学生做事的同时,更要让学生学会做人,学会理解和思考,为学生的未来打好基础。大学生生理和心理特征——(1)身心发展趋于成熟(2)思维的组织性、深刻性、独立性、创新性(3)情绪情感内容丰富(大学生情绪体验往往表现两极性的特征——非好即坏)(4)学习动机呈现多样化(5)意志力持久稳固。大学生作为一种青年群体,形成了自己的亚文化,它具有反主流文化的特征。1922年,中华教育改进社在济南召开第一次年会,把高等教育专门列为第二组,这可能是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。1978年,我国第一个高等教育研究机构——厦门大学高等教育科学研究室成立,标

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