多重比较解读文性说明文.doc

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文档介绍

多重比较,解读文艺性说明文——《蝉》课内自读教学设计重庆外国语学校 李凝昕教材定位:《蝉》是部编语文新教材八年级上册五单元的一篇自读课文。节选自法布尔《昆虫记》,原文一共四个部分,分别是《蝉和蚁》《蝉的地穴》《蝉的歌唱》《蝉的卵》,本文将第二部分《蝉的地穴》和第四部分《蝉的卵》选编在一起,完整的讲述了蝉从卵到幼虫再到成虫的生命历程。从分册编排和单元来看,部编八上新教材第五单元是说明文单元,单元阅读方法是把握说明对象的特征。本单元共四篇课文,其中教读篇目《中国石拱桥》和《苏州园林》;自读课文是《蝉》和《梦回繁华》。五单元写作训练是“说明事物要抓住特征”,后附名著导读“《昆虫记》:科普作品的阅读”。教学目标:通过比较阅读,学习提取文艺性说明文的知识信息,把握说明对象特征,品味文艺性笔法。教学重点:通过比较阅读,学习提取文艺性说明文的知识信息,品味文艺性笔法。教学难点:通过比较阅读,品味文艺性笔法。教学流程:一、对比小思《蝉》与本文,明确文体说明文及阅读重点——文章的知识性。二、速读提取课文的知识信息,与《中国大百科全书》相关定义印证,明确课文介绍了蝉的生长历程。三、对比阅读《中国大百科全书》“蝉”与课文,归纳出文中主要用到的文艺性笔法。四、总结并引出“文艺性说明文”的类别概念和阅读方法。具体步骤:课前导入:学生吟诵与蝉有关的古诗。教师:在古代诗歌中有不少描写歌咏蝉的佳作,其实,写蝉的文章也不少。这节课,我们要翻开有“昆虫的史诗”之称的科普巨著《昆虫记》,进一步来认识了解蝉。请学生勾画注释一的作家作品。对比浏览明确文体:《蝉》位于部编新教材八年级上册五单元,是一篇自读课文。旧版的七年级人教版教材也有一篇《蝉》。我们首先来对比一下,新旧两篇《蝉》,有什么不同呢?投影: 蝉 小思 今年,蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落,就听见断断续续的蝉声了。近月来窗外的蝉更知知不休的,使事忙的人听了很烦

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