等腰三角形说课课件 (获奖课件).ppt

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文档介绍

等腰三角形说课稿 教材分析 学情分析 教学目标 教学重、难点 教法与学法 教学过程 一、教材分析: 1、教学内容: 这节课是人教版八年级上册《等腰三角形》的第一课时,等腰三角形是一种特殊的三角形,它除了具有一般三角形的性质以外,还具有一些特殊的性质。它是轴对称图形,具有对称性,本节课就是要利用对称的知识来研究等腰三角形的有关性质,并利用全等三角形的知识证明这些性质。 2、在教材中的地位与作用 本节课是在学生掌握了一般三角形和轴对称的知识,具有初步的推理证明能力的基础上进行学习的,担负着进一步训练学生学会分析、学会证明的任务,在培养学生的思维能力和推理能力等方面有重要的作用;而“等边对等角”和“三线合一”的性质是今后论证两个角相等、两条线段相等、两条直线垂直的重要依据,本节课是第三课时研究等边三角形的基础,是全章的重点之一。 二、学情分析: 八年级学生的抽象思维趋于成熟,形象直观思维能力较强,具有一定的独立思考、实践操作、合作交流、归纳概括等能力,能进行简单的推理论证,掌握了一般三角形和轴对称的知识。因此,在本节课的教学中,可让学生从已有的生活经验出发,参与知识的产生过程,在实践操作、自主探索、思考讨论、合作交流等数学活动中,理解和掌握数学知识和技能,形成数学思想和方法,让每个学生在数学上得到不同的发展,人人都获得必需的数学。 三、教学目标: 1.? 知识与技能:能够探究,归纳,验证等腰三 角形的性质,并学会应用等腰三角形的性质。 2、过程与方法:经历剪纸,折纸等探究活动,进 一步认识等腰三角形的定义和性质,了解等腰 三角形是轴对称图形。 3、情感态度与价值观:培养学生的观察能力,激 发学生的好奇心和求知欲,培养学生的自信心。 四、教学重点与难点 重点:等腰三角形性质及其应用。 难点:等腰三角形“三线合一”性质的理解及应用。 五、教学方法与学法: 1、本节课中我遵循教师为主导

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