文档介绍
托班安抚幼儿情绪教案 1．营造幼儿喜欢的环境 1）动物形象—熟悉的卡通人物。 2）人物照片—幼儿的照片可以提前贴在成长树上，让幼儿观察自己的照片。 3）音乐氛围—欢快的儿童音乐。 4）家庭氛围—布置几个娃娃家，模仿家居格式。设置了餐厅、厨房、卧室等，幼儿可以在其中自由的玩，不被打扰，减少陌生环境造成的心理压力。 5）幼儿带自己的玩具—让幼儿带自己喜爱的或者是自己的玩具、用具，让幼儿产生亲切感，减少心理压力。 关注幼儿情绪 1）合理释放 托班幼儿情绪化的特点使得他们经常出现言行不一致的特点。如一些幼儿一直在说：我不哭了，我不哭了。但眼泪还是不断地留下来。针对这样的幼儿可让他们尽情地哭一会，宣泄一下自己的情绪。 3有效安抚 语言安抚 托班初入园幼儿哭闹时说的最多的一句话就是：我要妈妈。这时教师的回应可以从三方面入手：一是告诉幼儿妈妈去上班了，他们会在下午三点半的 时候来接他们回家。这种说法的效果持续的时间一般不够长；二是告诉幼儿幼儿园老师就是妈妈。这种情况可以安抚一部分幼儿，并使这一部分幼儿在一天中持续跟着她。 行为安抚 托班幼儿感知外界事物是具体形象的，因此教师也要通过外在的肢体动作来安抚幼儿的不安情绪。如给幼儿一个拥抱，轻拍其后背等。 3）冷处理 幼儿有时哭的特别凶，教师怎么安慰都不行。选择暂时离开一会。教师先前的安慰反而更激发了他内心对妈妈的留恋，一味地哄抱只会让他更加依赖，情绪难以平复。允许孩子不参加集体活动，允许孩子抱着自己的东西玩，给她一个适应的过程。同时，利用老师的鼓励、同伴的影响吸引孩子从观望到参与，慢慢融入到活动中来。 记录幼儿 1）观察幼儿 托班幼儿年龄较小，他们一般选择用行动代替语言来表达自己的需要。教师只有细心观察才会发现他们的真正需要。抱抱摸摸他、握握他的小手、叫叫他的乳名，活动中耐心帮助他处理各种困难，让他知道在幼儿园里老师就是妈妈，在接触中对老师产