常州信息职业技术学院2009年教学部门综合绩效考核实施细则15.doc

常州信息职业技术学院

2009年教学部门综合绩效考核实施细则

2009．12

一、院系教学工作绩效考核指标

二级

指标 三级指标 满分值 主要观测点 赋分方法 自评 校评 备注 教学基本建设

（20分） 专业建设 4 新增专业；重点建设专业； 基于职业能力、典型任务分析进行人才培养方案设计，每专业1分；每新增一个专业1分；每一个在建重点专业0.5；最高为4分。 ** 课程建设 5 核心课程、网络课程、课程标准 对于规定建设期（两年）内的核心/精品课程或网络课程，每门0.5分，最高5分。要求同步完成相应的课程标准方可得分。

最高为5分。 教材建设 3 校本讲义；正式出版的教材等 每部校本讲义得0.5；每部正式出版的教材得1分。最高分为3分。 实训基地建设 3 新建校内外实训基地 每新建一个校内实训基地得1分；新建校外实训实习基地且有实质性合作，每个0.5分，最高为3分。 ** 资源库

建设 5 试卷（题）库、技能测试库、实训项目库等教学辅助资源库 每个新完成且正式采用的课程试卷（题）库（至少十套）得0.5分，最高不超过2分；每完成一个专业技能项目测试库（至少有十个测试项目及相关标准）得0.5分；每完成一个专业综合实习实训项目库（至少有十个综合项目）得0.5分。

该栏最高为5分。

教学管理

（20分） 教学管理规范性 7 计划管理：院系教学计划、课程教学设计、课程标准等相关教学计划与要求；

运行管理：教研活动、课务安排、计划执行、考务及成绩管理等；

文档管理：试卷、作业（品）、实习报告、记分册等教学文档的规范性。 每学期按抽查的评价结果排序，分为A、B、C三档，A档7分，B档5分，C档3分。 教学工作实效性 5 学院布置任务的完成时效性及质量 不主动沟通且无合适理由未按时保质完成相应工作，每项扣0.2分，若影响后继工作的正常开展，则每项扣0.5分。每月反馈当月的情况，全年扣分累