团体辅导人际交往.pptx

走出孤独的围墙——人际沟通与交往

课前活动——你说我画 1.请一名学生上台（班级推选或自愿报名） 单独看完样图；

2.该学生担当“传达者”，对台下的同学描述图形的样子；

3.其他同学根据传达者的描述画出自己理解的图形，期间不允许提问；

4.公布样图，比较同学们画的图和样图的差别。

游戏规则1：

课前活动——你说我画

1.再请另一位学生上台，单独看完另一张样图；

2.该学生担当另一位“传达者”，对台下的同学描述图形的样子，在描述的过程中，其他同学可以随时提问，然后再画出理解的图形；

3.公布样图，比较同学们画的图和样图的差别；

4.同学们比较自己前后画的两张图，分享感受。

游戏规则2：

样图（二）

1.交流是双向的；

2.积极有效的沟通包括几个要素：准确的表达、仔细的聆听、勇敢的质疑、适当的解释、适当的澄清等；

3.面对自己不理解或心存疑惑之处，我们要敢于质疑、用于提问。

活动感悟：

课前活动——你说我画

主要内容 人际沟通的概述 如何提高人际沟通的能力

1、沟通与人际沟通 沟通指人与人之间的信息交流过程，包括物质性和非物质性的信息交流。沟通是人与人之间发生相互联系的主要形式，人觉醒时有70%的时间处于沟通的过程中。具体可以体现为交谈、读书、看报、上课、听广播、看电视等。 语言沟通 非语言沟通（姿势、动作、表情、接触）

一、人际沟通的概述 我是大三的学生，是学生干部，学习成绩优异，但人际关系很紧张，不仅与寝室同学相处不好，就连班上的同学也无法正常交往，在同学们心目中，我是一个清高、傲慢的人，实在不好接近，虽然学习成绩优秀，但对我的其他方面则不敢恭维。我也很为此头疼，只要是我主持的活动项目，同学们似乎都有意不参加，好像故意和我作对，而我的做人准则是：我行我素，万事不求人，我几乎不接受别人的帮助，也认为自己没有帮助别人的义务。我成绩好，可每当班上同学像我求教时，我要么说不知道，要