教师资格 证《教育知识与能力》中学知识点归纳完整版.doc

教育基础知识和基本原理

（一）教育的产生与发展

1教育的涵义

?2教育的构成要素

教育的属性

教育的起源

教育的起源说有三种观点

生物起源说：利托尔诺，最明显的错误就是把动物的本能等同于教育，否认了教育的社会性

心理起源说：孟禄，教育起源于儿童对成人无意识的模仿，没有认识到教育的目的性

劳动起源说：在马克思主义历史唯物论的指导下形成的，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中。劳动为教育提供了客观需要和现实条件

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教育的发展阶段

原始社会教育：（1）没有阶级性（2）传递生产经验（3）在生产生活实践中进行

古代教育：包括奴隶社会教育和封建社会教育

（奴隶社会教育）我国4000多年前的夏朝已有了名叫“庠”、“序”、“校”的施教机构，（封建社会教育）到了殷商和西周又有“学”、“瞽宗”、“辟雍”、“泮宫”等。四书：《论语》、《孟子》、《中庸》、《大学》五经：诗、书、礼、易、春秋

现代教育：包括资本主义教育和社会主义教育

资本主义教育目的在于为资产阶级巩固和维护其统治及利益服务，既要培养和选拔资产阶级的通知人才，又给予广大的劳动人民一定的文化知识，培养熟练的劳动力。社会主义学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人。现代教育基本特征教育和生产劳动相结合

20世纪以后的教育：

特点：终身化、全民化、民主化、多元化、现代化

（二）教育学的产生与发展

1国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想

孟子：“教育”一词最早出现于《孟子·尽心上》

孔子：重视因材施教。不愤不启，不悱不发（启发教育，启发教育的来历）

《学记》：是中国古代、世界古代最早的一篇专门论述教育、教学的著作。专谈教育， 开而弗达则思（启发原则）

蔡元培：思想自由，兼容并包 大学精神就是“囊括大典，网罗众家”