中小学教育质量监测的督导评估指标体系研究总报告.doc

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文档介绍

“中小学教育质量监测的督导评估指标体系研究”

研究报告

目 录

一、导言 1

(一)选题缘由 1

1.提高教育质量是当前教育改革和发展的核心主题 1

2.实施中小学教育质量监测是提高教育质量的重要保障 2

3.中小学教育质量监测是督导评估工作的必要基础 4

(二)研究综述 5

1.境外中小学教育质量监测评估研究 5

2.国内中小学教育质量监测督导评估研究 8

3.国内外研究的启示 9

二、基本认识和主张 10

(一)核心概念界定 10

1.中小学教育质量 10

2.监测 11

3.督导评估 12

(二)理论支撑 13

1.教育评价相关理论 13

2.法律及政策依据 14

(三)主要创新点 15

1.对中小学素质教育质量观有了新认识 15

2.更新了督导理念,建立了专业的监测队伍和机构,创新了工作机制 15

3.明确了学校、教育主管部门和政府的相关责任主体 16

三、研究目的和意义 16

(一)研究目的 17

1.更新督导理念,转变督导职能,贯彻落实《规划纲要》精神 17

2.研究形成指标体系,提供实施教育质量评估必需的科学工具 17

3.建立专业队伍和工作机制,健全组织机构和制度保障 18

(二)研究意义 19

1.理论意义 19

2.现实意义 19

四、研究方法和实施过程 19

(一)研究方法 20

1.文献法 20

2.访谈法 20

3.问卷调查法 20

4.测验法 20

5.案例分析法 21

(二)研究实施过程 21

1.研究准备阶段(2010年2月-2011年1月) 21

2.研究实施阶段(2010年12月-2012年2月) 21

3.研究总结阶段(2012年2月-2012年7月) 22

五、研究成效 22

(一)形成了“督政、督学、监测”相结合的督导工作格局 22

1.更新了督导理念,丰富了督导职能 23

2.更加注重采用科学的督导评估方式 24

(二)促成了全面

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