建国以来党教育方针演变及其启示.doc

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文档介绍

建国以来党教育方针演变及其启示    摘 要:教育方针作为国家教育实践中的一个重要范畴,是教育工作总的指导思想和行动纲领。中国共产党在不同的历史时期,根据不同的情况和工作重心,先后制定了多种教育方针。通过深入分析建国以来教育方针的演变历程,探究教育方针演变的规律,力求在理论上阐明教育方针与中国社会主义建设发展的内在关系,为教育从而也为改革在新时代条件下发展提供一种可资参考的思路。

   关键词:教育方针;演变规律;文化强国

   中图分类号:G520 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2012)10-0241-02

   教育,作为提高全民族素质的基础和为社会主义事业培养建设者和接班人的摇篮,在中国社会主义建设和改革事业中发挥着战略作用。教育方针是一个政党或国家在一定历史时期为实现该时期的基本路线和基本任务对教育工作制定的总的指导方针,体现国家教育目标、政策、方向,直接决定了中国教育事业发展的基本格局。建国六十多年来,中国教育方针的演变从一个特定角度折射了社会主义事业发展的历程,存在着某种具有规律性的特点,为我们贯彻社会主义现代化国家教育方针提供一些启示。

   一、教育方针演变与党的四代领导人的教育思想

   在中国教育发展的历史上,党的四代领导集体对教育的发展都倾注了大量的心血。党的四代领导人的教育思想是教育方针演变的理论依据,他们的教育思想是一脉相承的,在传承中又有创新和发展,为中国教育方针的制定实施奠定了很好的理论基础。

   在教育方向上,党的第一代领导核心毛泽东非常重视教育的政治功能,1958年9月,中共中央、国务院发出《关于教育工作的指示》,强调“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”,坚持教育的社会主义方向。十一届三中全会以后,以邓小平为核心的党的第二代领导集体,继承和坚持了毛泽东关于教育的社会性质和阶级性质的思想,1985年《中共中

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