《小学一年级学生课堂注意力培养研究》小课题研究方案设计.doc
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《小学一年级学生课堂注意力的培养研究》小课题研究方案
转载2015-07-14 17:59:06
《小学一年级学生课堂注意力的培养研究》小课题研究方案
一、小课题的核心概念及界定
注意力是指心理活动集中和指向一定的客体,是重要的智力因素之一。注意力能保证人更清楚、更完善地认识事物。对学生的学习而言,注意是顺利完成学习任务的保证。注意力的好坏决定着学生学习效果的优劣。一年级的学生的注意发展存在着无意注意仍起重要作用,对具体生动、直观形象的事物的注意占优势,注意有明显的情绪色彩的特点,表现为缺乏自制力,上课易走神,影响了课堂教学质量。因此,培养一年级学生的注意力对于提高课堂教学效率来说至关重要。
二、小课题研究的背景和意义
(一)研究背景
1. “注意”这种心理现象在小学生学习中的重要性。
俄国教育家乌申斯基曾对“注意”的作用进行过这样的阐释:“注意是一扇门,一切来自外部世界的刚刚进入人的心灵的东西都要从它那里通过。”所以注意不仅是一切认识过程的开端,而且伴随着心理过程的始终。那么注意品质的高低,直接影响学生的良好的学习习惯的养成和对知识的吸收。著名教育家蒙台梭利说:“最好的学习方法就是让孩子聚精会神地学习。”孩子若没有足够的注意力,会影响学习的品质和效果;相反的,对任何事若能专心、投入地学习,不仅学习品质佳,相对地,学习成果也会高人一等。”由此可见,注意品质对于孩子的成长非常重要。
2. 改变目前小学生注意品质存在现状的需要。
据观察现在大部分小学生的注意品质不够集中,发展不太稳定。在课堂上表现为容易分神,爱做小动作,或随便说话,做作业时做一会玩一会,并且容易受到外界干扰等等。这些都是学习效率下降、学习效果不好的重要原因。
3.教师发展的需要。
关注小学生注意品质的培养有助于促进教师不断学习,改进课堂管理方法,进一步提高组织教学的能力和驾驭课堂的能力。有助于教师深入钻研教材,