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浅析古典诗词中表现秋的意象

摘要：针对高考对学生在诗词形象方面的要求，本文就涉及秋景的古典诗词表现秋的意象进行了区分和鉴别，有助于学生掌握这方面诗词的形象，形成系统的知识。

关键词：古典诗词；秋天；意象

作者简介：姚红霞，任教于江苏省海安立发中学。 《2012年江苏高考语文考试说明》对学生诗词的学习提出的要求是鉴赏评价D级(对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是在阅读方面发展了的能力层次)，其中要求之一是鉴赏文学作品的形象。 古典诗词是以形象塑造为基础，形成意境，引发议论，寄托感情。因此，鉴赏诗歌的第一步就是分析诗歌的形象。 诗歌形象并不能凭空产生，它立足于具体事物的描写。纵观整个古典诗词宝库，我们会发现，古代诗词作家对秋天情有独钟，许多诗词都是借秋来抒情。如果掌握了秋诗秋词，主旨的理???也就事半功倍。我们以作者对秋天的情感为依据，将它们划分为悲秋类诗词和喜秋类诗词。下面我们不妨以这些写秋的诗词为例，谈谈诗人们一般借助哪些意象来表现秋的： 一、喜秋的诗词 秋天是五彩斑斓的季节，是收获的季节，是值得人们歌颂的季节。宋之问曾在《始安秋日》一诗中夸赞秋：“桂林风景异，秋似洛阳春。”苏轼也曾在《赠刘景文》里赞美秋天：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”即使如此，以赏秋景为乐的古典诗词还是很少。我们以这类喜秋诗词为对象，赏析其中表现秋色之美的意象。 1.草木类意象：枫叶、篱菊(黄花)、莲、竹 草木有灵，它是大自然春生秋实的代言，因此，通过它们，作者能真实地表现生命的真谛，委婉地倾诉自己的衷肠。在喜秋类诗词中，诗人喜欢用枫叶、松树、竹、菊、莲等花木表现秋的清新和生气，形成一种悠闲淡远、恬然自适的意境，并以此表达自己对大自然的喜爱之情。如杜牧《山行》：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”王维的《山居秋暝》：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”陶渊明的《饮酒(其五)》“采菊东篱下，