小树有多少棵说课稿.doc

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文档介绍

小树有多少棵

一、说教材

教学内容:

北师大版小学数学三年级上册第一单元2~3页

教学地位:

本节课的教学内容是在学生学习并掌握了表内乘法的基础上进行教学的。也是为今后学习两、三位数乘一位数等笔算乘法打下基础。通过这一内容的学习,引导学生探索整十数乘一位数的算法。

教材在编排上充分的体现了数学化的过程和从学生已有的生活经验出发的课程标准理念,更加关注了学生的知识背景及个性化差异;鼓励学生独立思考,提出不同的计算方法,体验算法的多样化,为学生提供充分的从事数学活动的机会,力求使学生自己主动建构知识。

教学目标:

本节课是属于“数与代数“的范畴,我根据教材的编排特点和学生的认识规律,将本节课的教学目标定为以下四点:

知识与技能:结合具体情景,探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行计算。

数学思考:经历认真观察、独立思考的学习过程,发展归纳、概括的能力

解决问题:能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在生活中的作用

情感态度:经历观察、思考、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性

教学重难点:

为了达成教学目标,我确定本节课的

教学重点:能正确口算整十、整百、整千数乘一位数。

教学难点:

二、说教法学法

根据本节课教学内容和学生的思维特点,新课程标准的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”。强调“教学要从学生已有的经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。为实现教学目标,有效地突出教学的重点,突破难点,依据现代认知科学理论,我主要运用以下几种教法和学法,

在教学中,我主要采用创设情景法,引发学生学习的兴趣和学生学习的积极思维的动机。教师精讲,学生多练,体现了学生主体,教师主导的教学原则。

教学相长,我主要采用自主探究,合作交流的学习方法。动手操作,自主探求与合作交流是学生学习数学的重要方式,遵循了学生的

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