采薇说课稿采薇说课稿.ppt
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上传时间:2017-12-22上传者:tazhiq2
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文档介绍:
* 诗 经 · 采 薇 09汉语言文学四班 晏璐敏 学号:0905030200 说 教 材 说 教 法 说 学 法 说教学程序 板书设计 课后作业 说教材 《采薇》是人民教育出版社的普通高中课程标准试验教科书语文必修2第二单元的精读课文,选自《诗经·小雅》。诗歌以追忆的方式,主要描写了战士们戍边作战时的艰苦生活及思乡之情,而课文所选的则主要写戍卒归乡途中抚今追昔,痛定思痛而更加悲伤之情。 本单元处于高一上学期,主要学习的是先秦到南北朝时期的诗歌。这些诗歌在思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌的典范。通过本单元的学习,让学生领会中华民族的传统文化和精神,掌握古诗的文体知识,学会赏析诗歌。 本文安排在单元第二篇,如何指导学生学好本首诗,是树立学生学好古诗的信心,培养一定赏析能力和审美情趣的关键。对于高一学生来说,对古代诗歌的了解并不多,但此前已经学过诗经中的 《蒹葭》《氓》,所以对于诗经并不会完全陌生。 说教材 1、了解《诗经》六义:风、雅、颂、赋、比、兴。 2、学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。 3、反复诵读诗歌,体会士卒戍边与思乡的情感矛盾, 把握其复杂的思想感情。 根据新课标的“知识与能力”“过程与方法”“情感和态度” 三个维度,和高一学生古诗鉴赏能力较弱的现状,我拟定 教学目标如下: 返回 朗 读 法 分 析 法 瞑 想 法 泥泞的小路上,一个身憔悴的戍卒,冒着大雪, 慢腾腾的走向画面深处,走向大雪浓重的远方。只 留给我们一个孤独的背影,一声幽怨的叹息。他这 是要回家吗?可他为什么显得如此哀怨落漠呢? 瞑想法主要是用于开头导入,希望学生对教 师所描述的画面进行想像,进行一个悬念设置, 以此调动学生好奇心和积极性。 诵读法是学习古诗最基础、最重要的方法,也是 最有效的方法。关键是要根据情感的变化,读出节奏 、语气、语调而把握文意,体味感情,因此,范读、 多读尤为重要。 分
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