新人教版小学数学二年级上册《角的初步认识》说课稿.doc

新人教版小学数学二年级上册《角的初步认识》说课稿

一、说教材是长方形、正方形和三角形的基础上接触到的一个抽象的图形概念，教材通过主题图校园一角——引导学生从观察实物开始逐步抽象，再通过让学生实际操作如找一找，，等活动加深学生对角的认识并掌握角的基本特征，让学生熟练这部分内容后为学生今后进一步学习长方形、正方形、三角形等几何图形奠定了坚实的基础，起到了的作用。说学情经历从现实中发现角，认识角的过程建立初步的空间观念，发展形象思维。感受角与生活的密切联系，积极参与、探索角的活动中，获得成功的体验。说教法力求让学生充分活动起来，丰富学生对角的认识，发展空间观念，真正体现让学生经历将实际抽象成数学模型这一基本理念说教学过程鼓励学生自己去发现，再自己解决问题，，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生的学习兴趣通过多种方式的参与体验，引导学生深化对角本质特征的认识把“生活经验中的角”逐步提升为“数学上的角”。因此，在唤起学生已有经验的基础上，通过动态的过程把这些角抽象出来，学生仔细观察，感知数学上的“角”的形象。而这些“数学上的角”跟学生“经验中的角”存在一定的差异，也会在他们的心理产生一种认知上的冲突，也正是这种冲突将激励着学生以更高的热情投入到比较与发现中。充分体现了课程标准中把，达到的目的。板书设计是教师的“微型教案”，是一种高浓缩的提炼艺术，是提高数学课堂教学质量的有力措施之一。优秀的板书设计，增强课堂教学的吸引力培养学生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点，理清思路，从而提高课堂教学效果。 （一个）顶点 角 （两条）边