第八课╲t 说“勤”╲t说课稿.doc

《说“勤”》说课稿 各位老师，你们好！今天，我说课的内容是《说“勤”》这一课的课文第二课时深学课文，下面我从说课标、说教材、说学生，说目标、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思八个方面来对本课的教学设计进行说明。

一、说课标 随课文学习和了解基本的语法知识 ，并能在具体的语言环境中加以运用，能基本辨清汉语和第一语言在句式以及使用词语方面的区别。通过已有的汉语知识和能力，完成真实交际任务，从而获得汉语交际能力。

二、说教材

《说“勤”》是双语初中汉语八年级下册第八课课文，作者马南邨围绕“勤”这个中心论点，摆事实，讲道理，论证了一切有成就的人，无不是经过勤奋努力才成就了他们的丰功伟业、天才就是刻苦勤奋的努力、懒惰的人在任何情况下都是没有出息的道理，最后得出结论：人们应当十分警惕懒汉思想，要通过勤奋使自己成为有所作为的人。

三、说学生 学生是第一次接触，借班上课，所以，师生间会生疏。据我了解这是一个双语班，学生基础较好，但能说、敢说的学生不多，因为汉语毕竟是他们的第二语言另外除了用汉语讲的课堂之外几乎很少说汉语。因此我再三考虑后决定选择组织学生自主学习和合作学习的方式学这篇课文

四、说目标

大家都知道，勤奋是成才的必由之路，本人结合课文内容，结合学生的情况以及新课程标准，我拟定了以下教学目标：

（1）知识与技能：引导学生掌握阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词句，准确理解课文内容以及掌握议论文的写作方法

方法与过程：通过讲解法、讨论法掌握课文及重点句型

情感、态度、价值观：体会文中所表达的意思，使学生明白“勤奋是成才的必由之路”这句话的含义 重点和难点： 教学重点：准确理解课文内容以及掌握议论文的写作方法

（这是一篇议论文，作者采用现提出论点，再举例说明，最后回应开头总结论证的写作方法，说明了勤奋与成才的关系。）

教学难点：能够概括段意以及能够熟练运用重点句型