翻译硕士专业学位授权点申报材料-西南林业大学.doc

附件2： 2013年增列硕士专业学位授权点申请表 国务院学位委员会办公室制表 2013年 12 月 31 日填  一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告 内容要求：参照《增列硕士专业学位授权点基本条件》，从人才需求和招生计划、培养目标定位、培养方案和培养方式、质量保障条件以及自身的优势与特色等方面就增列本硕士专业学位授权点的必要性和可行性进行论证，同时还须就与行（企）业合作的状况做出说明。论证报告限5000字以内。翻译硕士专业学位，为适应我国改革开放和社会主义现代化建设事业发展的需要，促进中外交流，培养高层次、应用型高级翻译专门人才 1. 国家及云南省改革开放的需要 目前，我国正在全面深化改革开放、调整经济结构和深入进行社会主义现代化建设，国家及云南省在社会、政治、经贸、文化交流等领域的迅猛发展，对高层次应用型翻译人才提出了迫切、强劲的需求，也为翻译人才提供了广阔的就业前景。根据世界贸易组织公布的数据，2009年出口占全球出口比重由上年8.9%提高到9.6%，已经超过德国成为世界第一出口大国。长期稳定的市场需求，毕业生良好的就业前景普通高等学校应届本科毕业生须经所在学校的教务部门或学工部门同意熟练的翻译技能和宽广的知识面，能够胜任不同专业领域所需的高级翻口笔译技能训练，重点培养学生的翻译实际操作能力，兼顾翻译理论素质和文化。与相关行（企）业共同制定培养方案，突出专业学位的职业能力和职业素养要求行（企）业共同构建以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式，注重产学结合，突出办学特色师资条件在学位的师资队伍配备上，整合了校内相关专业雄厚的师资力量以及校外业界专家资源，坚持结合实际，强化实务导向。1．具有一批具备实践能力和理论基础的专职教师 校内师资团队教学科研基础扎实，坚持教学、科研一体化的发展方向，2．兼职人数能够满足双导师制要求 学科还外聘具有丰富实践经验和深厚理论基础的兼职教师兼职导师能够胜任实践环节和毕业论文撰写的指导工作13间，共894座，其中500余座配有电脑。2013年，学校筹集了400万元专款建设外语实训中心，主要设备包括：卫星接收设备、笔译实验室（60座）、同声传译实验室一套（36个译员席和20个旁听席）、录播教室和两套80座的语言实训教室（带电脑）等等。可以很好地满足翻译硕士专业点教学与实训需求。 3. 实践基地 1.管理机构健全 建立了学校、研究生处和培养单位三级管理机构，负责对专业学位的授权点设置、申报与评估、课程设计、培养方案、考核、管理、学位论文标准和质量评价标准等进行监督和指导。 2.激励和评价机制完善 建立了教师从事专业学位教育的激励和评价机制，会同学校人事管理等相关部门建立了专业学位研究生导师评价与激励机制。 3.奖助扶困体系完备 建立了翻译专业学位研究生奖助贷体系。将翻译专业学位研究生纳入学校研究生奖助贷体系的资助范围。 4.职业指导与质量反馈机制齐备 构建翻译专业学位毕业生职业指导与质量反馈机制。设立质量反馈与职业指导专家组，形成行业专家向毕业生提供职业指导的常规机制，加强毕业生就业信息服务、面试技巧培训等。建立毕业生信息反馈制度，促进翻译专业硕士教育的建设以及教育教学改革。 五、开办翻译硕士专业学位研究生教育的优势与特色 第一、具有数量充足且稳定的优秀生源。在招生对象上，面向及相关技术领域，受众面广。面对高层次应用型人才的职业需求，我校每年专业0名毕业生具有强烈的进一步深造的愿望。在招生政策上，出台了一系列吸引优秀生源的政策，以保障优秀生源相对稳定。 第二、课程设置实行专业基础理论与应用实践相结合，突出应用能力的培养同时，以教学质量求生存，教学改革求发展，把教学与生产实践紧密，培养具有实践能力的高素质人才。 第三、第四、以“产、学、研”校企互动模式为基础的“导师组+双导师制”的培养模式确保高层次理论研究与高水平应用相结合。紧跟产业发展前沿，促进专业发展。第五拥有长期、稳定、实质性的校企合作实践基地。已十多家长期稳定的校企合作实践基地，为满足以服务区域经济社会需求为导向的培养目标，提供坚实的实践教学基地保障。 第六突出硕士专业学位教育与相关职业资格考试相衔接的特色。在课程设置和培养要求上，实现与相关技能完全对接，出台相应激励机制，鼓励和引导学生参加有关职业资格考试。 第一，共同创新办学模式。与长期合作的就合作发展规划、培养目标、培养方案、案例库建设以及实践教学基地建设等问题进行了共同探讨，参与企业包括等十多家。 第二，共同建实践教学基地。十多家实践教学基地，为师生日常教学实践提供了有效平台，为合作企业提供理论支撑和智力支持，实现互利共赢。 第，共同组织教学实践。利用合作企业优秀的实践人才资源，聘请专业基础扎实、实践经验丰富、操作技能突出的高级专业人才，承担部分教学、实训、实习、论文指导