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幼 小 衔 接 与 入 学 准 备 一·对幼小衔接的理解 （一）幼小衔接的认识误区 所谓幼小衔接，就是让孩子从幼儿园顺利过渡到小学，幼小衔接是一短期过程。 这是一大误区，幼小衔接并不是一个孤立的过程，家长不仅应关注现在，更应关注孩子今后成长中的各种需求。 2. 单向衔接 在不少地区，幼儿园积极地开展幼儿的入学准备工作，主动向小学靠拢，在教育要求、教育内容、教学方 法等方面尽量接近小学。但小学很少考虑初入学儿童的特点，不能主动与幼儿园对接，形成衔接上的一边倒。 一个幼儿园的小朋友从离开幼儿园，到走进学校做一年级的小学生，虽然只有两个月时间的差别，但是，却从心理和生理上有着本质的不同。幼小衔接，是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，它起着承上启下的作用。 幼小衔接的主要目的在于：一是通过衔接工作，老师家长可以加深对孩子的了解，对小学教育做出更为正确的评价。二是让幼儿非常自然、顺利的适应小学的学习生活; 我国幼儿教师对儿童入学准备的观念的重视，多集中于课堂、知识，服从等方面，而忽视儿童自身的特点（如：爱好、兴趣等）以及儿童长期发展所需的必备素质（如：自信、人际交往，学习潜能等），这样的观念结构势必造成对儿童有关方面能力的片面培养，不利于儿童的长期全面发展。因此，应该积极地促进观念的转变，改善儿童的入学准备状态，以及对以后长期发展的准备状态。 幼小衔接课程 一. 心理状态的准备 入学愿望 学习兴趣 (一).让孩子了解小学，喜欢小学 1、参观观摩，激发入学的愿望。 大班的孩子即将进入小学学习，为了激发孩子入小学的愿望，让孩子顺利适应一年级的学习生活，减小心理压力，降低精神负担，我们会带孩子了解了小学的学习、生活环境。 如参观小学的校园，参加少先队活动、观看升旗仪式、看小学生上课，看小学生做作业，和小学生交谈，与小学生联欢，通过活动，让幼儿较好、较全面地了解了小学、了解了小学生