九年级一模考试质量分析上的发言材料.doc

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

九年级一模考质量分析发言材料

肩负着年中考教育质量艰巨任务的各位同仁,大家好!今天我们在这里召开今年的一模质量分析会,会议的目的,一是找问题,二是找方向强化九年级的中考复习备考工作,把我们目前面临的这一项十分艰巨的工作做到各尽其力,各尽所能,力争完成年的中考任务。 下面我把4月日一模质量分析结合我校实际,就目前我们复习备考情况,和各位做一个交流,请大家借鉴、指证。 一、当期九年级学生中考备考的学习和心理情况 1、学生的中考复习备考无目的,训练无计划,培辅无侧重,如盲人骑瞎马。 我们九年级的许多学生,包括部分优生,在自主学习上随意性大,基本上是一切依靠老师,老师讲什么他学什么,老师指令什么他做什么,俨然一个个的机器人,没有自主的学习思想,没有科目忧患的意识,没有自己培辅的行为,一切按部就班,平铺直叙,滑到哪儿算哪儿。 2、学生自主学习的时间少,效果甚微。 我们学生自主学习的时间少,学生的自主学习时间的安排,学习方法的选择,学习技巧的处理上都欠妥,还都急需改进。现在是中考总复习第一轮课本复习和第二轮专题复习的过渡时期,正是应届生涨成绩的时候,一部分学生有心也有力提高,但他们毕竟还是学生,心智还不成熟,没有宏观科学的复习备考思维,也没有正确的备考经验,单凭他们一己之力很难彻底解决好偏科跛腿问题。 3、学生的中考压力过重,表现为抗压能力差,部分学生出现厌学甚至弃学表象。 我把我们九年级的学生分成了三个层次: 第一个层次:乐学生 ,这部分学生善于并乐于学习,他们学习成绩好,学习效率高,在学业上大有前途,我们目前最缺的就是这类学生,对于他们要精益求精,要全力确保,确保正取孝高、一中。 第二个层次:随学生,这类学生的学习一切随着老师走,学习随意性大,主要以老师为拐杖,老师怎么指,他怎么打,学习的目的性差,效率不高,成绩进步不明显,通常表现为“好而不优”这类学生数量大,但他们当中大部分还不

您可能关注的文档

最近下载