初中语文教学资料-《以小见大》微课教案设计.doc
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- 2017-07-12 发布|
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《以小见大》微课教学设计 东莞市望牛墩中学 范志武
教学目标
通过重读经典课文片段,指导学生学习掌握“以小见大”的写作技巧。
教学环节
影片《刮痧》简介 导入
影片的故事发生在美国,人物主要是一家中国人。事情是从这家的小孩感冒发烧开始的,因爷爷看不懂洋文,无法拿药给孙子吃,就使用了中国民间常用的治疗方法,即刮痧,就是用铜钱等物蘸水或油在病人的背上刮,直到背部皮肤充血为止。在幼儿园里孩子背部的印痕被老师发现,于是孩子被老师和记者“保护”起来。孩子的家长再也无资格与孩子见面,原因是孩子遭到了家庭暴力,人生权利受到了损害,而且两名激于公愤的记者还将孩子的父亲告上了法庭,由于是美国人不理解中国人的做法,在法庭上中国人与美国记者、法官展开了激烈的辩论,两种不同文化撞击出点火石光……
由此引发观众对国与国之间文化交流的深层次思考。 这一步的目的在于让学生从实际当中了解何为“以小见大”
二、经典分析
1、以小见大的定义:在我们写作中,常常以一个小窗口反映社会大问题的写法称之为以小见大
2、以小见大的表现形式和具体做法:它是通过聚焦凡人小事、观察自然景象、捕捉细小情节等方法来表现社会、人生、真情等大得主题。
①聚焦凡人小事 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 ——杨绛《老王》
“大主题”:一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境。
方法一概括:小题材表现大主题。
②观察自然景象 我常常想,生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里,