初中阅读与写作序列化教学的实施.PDF

主持人：刘 兵　张新春 教 学 Email:csjkyyw@163.com 教 学 实 践 编者按：“阅读”与“写作”是语文教学中非常重要的两个部分，许多老师在这两个方面做了很多 有益的探索。从本期开始，我们将连续两期用专栏的形式，对此进行一些介绍，欢迎广大老师参与讨论！ 初中阅读与写作 序列化教学的实施 刘  兵 将阅读教学与写作教学相结合，是目前很多语 不同课时中对阅读与写作的具体要求。

文老师在尝试的一种教学方法。这种方法的好处有 以初中学段为例，根据 2011 年版的《语文课

很多，比如能激发学生的写作兴趣，能让学生直观、 程标准》，在阅读方面有这样的要求：在阅读中了

快捷地学到一些好的写作方法，等等。不过，任何 解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；欣

东西都有两面性，这种方法其实也是一把“双刃剑”， 赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的

运用得当，事半功倍；运用不当，祸害无穷。所以， 内涵；阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现

我们在具体的运用操作过程中，一定要注意它的整 观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出

体性、序列性，要注意优化组合、有序开展。下面， 判断；阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，

就笔者的经验，谈几个实施中要关注的问题。 获取主要信息。 在写作方面，则有这些要求：有真情实感，力 一、整体规划三年序列 求表达自己的感受、体验和思考；多角度观察生活， 我们语文老师在进行教学活动的时候，脑海中 发现生活的丰富多彩；考虑不同的目的和对象；根

想到的不能仅仅是一堂课、一篇课文，或者一个写 据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方

作话题，还应该有一个整体的、全盘的语文教学规 式；注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起

划。阅读与写作教学也是如此。我们首先要了解学 草、修改加工等环节，提高独立写作的能力；写记